El ciberfeminismo positivo y la educación

Diego Gavilán Martín; Lluisa Aitana  Sauleda Martínez

Autores/as

Diego Gavilán Martín Universidad de Alicante
Lluisa Aitana Sauleda Martínez Universidad de Alicante

Palabras clave:

Ciberfeminismo, Educación, Tecnologías de la información y de la comunicación, Internet, Mujer

Resumen

La partida se juega hoy día en los sectores tecnológicos porque son los que más valor añadido producen, los más demandados y los que marcarán la agenda de las empresas, instituciones y naciones más poderosas del mundo. ¿Qué papel juega la mujer en este nuevo mundo? ¿Será capaz de intervenir y liderar este proceso imparable tecnológico? En este estudio se realiza un análisis de la evolución del ciberfeminismo, las teorías que lo sustentan y sus distintas vertientes. Las brechas digitales muestran que los poderes fácticos se trasladan al mundo tecnológico en el que la mujer, de momento, sigue teniendo un rol secundario. El ciberfeminismo se rebela contra esta situación, quiere empoderar a la mujer con las fortalezas de la tecnología para que lidere este nuevo mundo y elimine las antiguas barreras y dicotomías de sexo, género, raza o poder económico. Se destaca el papel de la educación para construir un feminismo educativo tecnológico basado en la igualdad con los aportes de lo que hemos denominado ciberfeminismo positivo.

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Biografía del autor/a

Diego Gavilán Martín, Universidad de Alicante

Profesor Asociado del Área de Teoría e Historia de la Educación (Facultad de Educación – Universidad de Alicante) y Licenciado en Geografía e Historia. Ha realizado el Máster de Profesorado en Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional e Inglés. Tiene experiencia docente en el ámbito universitario, en centros de formación profesional y en centros educativos de Educación Secundaria y Bachillerato. Participa en proyectos de investigación nacionales e internacionales como el Proyecto de Atención a las Oportunidades de Género en la Educación Superior y las Redes de Investigación en Docencia Universitaria. Ha publicado artículos y capítulos de libros vinculados con la convivencia, el conflicto, la violencia escolar y la perspectiva del género en la Educación Superior. Ha presentado comunicaciones en congresos internacionales organizados por instituciones relevantes como la European Educational Research Association.

Lluisa Aitana Sauleda Martínez, Universidad de Alicante

Grado de Maestro de Educación Infantil, obtenido en la Facultad de Educación de la Universidad de Alicante.
Además de la Diplomatura de Turismo, obtenida en la Facultad de Filología y Letras de la Universidad de Alicante. Realizó el curso para la obtención del Certificado de aptitud pedagógica para la docencia en Enseñanza Secundaria (CAP). Posee el Certificado de capacitación para la enseñanza en valenciano (C1) y el B2 de lengua inglesa. Obtuvo una Beca de colaboración del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, realizada en la misma universidad. Una de las funciones fue la de participar en el Programa de Acción Tutorial ofreciendo charlas sobre "Orientaciones en la realización del Practicum del Grado de Maestro en Educación Infantil y Primaria" y "Orientaciones sobre las oposiciones del Grado de Maestro de Educación Infantil". Fue Ponente en la mesa de Maestro en Educación Infantil en el marco del XIV Ciclo de Conferencias-Coloquio sobre los Estudios de Grado de la Universidad de Alicante y salidas profesionales. 7 de abril de 2017. Fue Coordinador de Mesa de Comunicaciones 13: "Competencias digitales en la Enseñanza Superior". XVII Jornadas de Redes de Investigación en Docencia Universitaria y III Workshop Internacional de Innovación en Enseñanza Superior y TIC.

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