La escritura de cartas como recurso epistemológico y metodológico

Autores/as

  • Andrea Analia Benavidez Universidad Nacional de San Juan

Palabras clave:

Cartas, escritura, metodología, epistemología

Resumen

En este trabajo se aporta el resultado de una experiencia en base a trabajos realizados por estudiantes como respuesta a un ejercicio de escritura. Pensar en la producción escrita como estrategia de apropiación de contenidos permite transformar el espacio áulico en una experiencia de aprendizaje constante. La práctica a la que me refiero tuvo lugar en el marco de la asignatura "Metodología de Investigación I" para la carrera de Ciencias de la Educación en la Universidad Nacional de San Juan. Los destinatarios fueron el grupo de estudiantes que cursó la materia en el ciclo 2016.

 

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Andrea Analia Benavidez, Universidad Nacional de San Juan

Doctora en Estudios Literarios por la Universidad de Alicante (2013), ha realizado un Máster en Pensamiento Contemporáneo, Investigación, en la Universidad de Murcia (2008) y es Licenciada en Filosofía por la Universidad Nacional de San Juan (2005).  Cumple tareas docentes en la Universidad Nacional de San Juan, donde imparte clases en Epistemología, Seminarios de Investigación y Lingüística y Semiótica, en las Facultades de Ciencias Exactas Físicas y Naturales, Facultad de Ciencias Sociales y Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes. Asimismo, dirige el proyecto de investigación "Perspectivas epistemológicas y prácticas textuales en las teorías de enfermería en Latinoamérica", participa en el Proyecto dirigido por Dr. De Oto "Interpelaciones transdisciplinares a la teoría poscolonial y el giro descolonial desde prácticas de investigación y creación". Forma parte del Proyecto "Diseño y atención a las oportunidades de género en la educación superior" dirigido por la Dra. Ángeles Martínez Ruiz. También ha impulsado la creación del Área de Epistemología y Metodología de la Investigación en la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales de la UNSJ. Participa en reuniones científicas y publicaciones académicas. 

Citas

Carlino, Paula 2003. Alfabetización académica: Un cambio necesario, algunas alternativas posibles. Educere, Investigación, (20), 409-420.

Carlino, Paula. 2017. Leer y escribir en las ciencias sociales en universidades argentinas. Enunciación, 22(1), 110-124.

Cassany, Daniel. 1995. La cocina de la escritura. Barcelona. Anagrama.

Laco Liliana, Natale Lucía y Ávila Mónica (comp.). 2012. La lectura y la escritura en la formación académica, docente y profesional. Buenos Aires. Editorial de la Universidad Tecnológica Nacional (edUTecNe).

http://www.edutecne.utn.edu.ar/lectura_escritura/lectura_escritura.pdf

Navarro, Federico. 2013. Trayectorias de formación en lectura y escritura disciplinar en carreras universitarias de humanidades diagnóstico y propuesta institucional. RMIE, V.18, Nro. 58, 709-734.

Orellana Mauro, Luque Daniel y Giménez Gustavo (comp.). 2014. Leer y escribir en la UNC: reflexiones, experiencias y voces. Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. https://www.upf.edu/pdi/dtf/daniel_cassany/libes.htm

Saberes y prácticas. Revista de filosofía y educación. Volumen 2

Descargas

Publicado

10-12-2017

Cómo citar

Benavidez, A. A. (2017). La escritura de cartas como recurso epistemológico y metodológico. Saberes Y prácticas. Revista De Filosofía Y Educación, 2, 1–15. Recuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/972

Número

Vol. 2 (2017): Dossier: La escritura de las prácticas como cruce de fronteras: articulaciones entre la configuración de la identidad docente y las prácticas en contexto

Sección

Dossier

Licencia

Licencia Creative Commons
Esta obra está bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina.

Los/as autores/as que publican en esta revista están de acuerdo con los siguientes términos:

 1. Los/as autores conservan los derechos de autor y garantizan a la revista el derecho de ser la primera publicaci´´ón del trabajo bajo una licecncia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 2.5 Argentina . Por esto pueden compartir el trabajo con la referencia explícita de la publicación original en esta revista.

2. Saberes y prácticas permite y anima a los autores a difundir la publicación realizada electrónicamente, a través de su enlace y/o de la versión postprint del archivo descargado de forma independiente.