AGUIRRE, J.; PORTA, L.; RAMALLO, F. Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral: La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios. Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación, Mendoza, AR, v. 7, n. 2, p. 1–17, 2022. DOI: 10.48162/rev.36.067. Disponível em: https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/6576. Acesso em: 21 nov. 2024.