Núñez Soler, N. E. y González, M. L. (2017) «El formato Aula Taller y su incidencia sobre la motivación, el aprendizaje y el logro escolar de niños de nivel primario », Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación. Mendoza, AR, 2, pp. 1–15. Disponible en: https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/saberesypracticas/article/view/869 (Accedido: 21 noviembre 2024).