Vol. 10 Núm. 19 (2023): Desafíos de leer y escribir en una lengua extranjera o segunda lengua en diferentes niveles y contextos educativos

Publicado: 30-06-2023

Editorial

• Editor

  Traslaciones Revista latinoamericana de lectura y escritura

  1-1

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• Presentación

  Elvira Narvaja de Arnoux, Susana Ortega de Hocevar

  2-5

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• Prólogo

  María Susana González

  6-11

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Artículos

• El “tercer espacio” en las clases de escritura en lengua extranjera: diálogos con escritores

  Laura Colombo

  12-21

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• El currículum en espiral en la enseñanza de lenguas adicionales Una propuesta de implementación en cursos de inglés con propósitos específicos en el grado universitario de ingeniería

  Gabriela Di Gesú, Cynthia Edith Quinteros

  22-40

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• La lectura y producción de géneros que comunican ciencia en la enseñanza de lengua extranjera en el Nivel Superior de estudios Análisis de una experiencia didáctica

  Analía del Carmen Falchi, Rosa Beatriz Sánchez

  41-60

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• La política lingüística de la Universidad Autónoma de Baja California [México] y las estancias cortas virtuales Una experiencia en la enseñanza del idioma inglés con propósitos específicos

  David Guadalupe Toledo Sarracino, Ana Rosa Zamora Leyva, Ivan Sanchís Pedregosa

  61-85

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• Experiencias de extensión universitaria en la enseñanza de la lectura en lengua extranjera inglés Algunas reflexiones

  Analía Falchi , Lidia Lacota, Diana Rosenfeld, Rosa Sánchez

  86-102

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• Desafíos de la evaluación de la escritura en lengua extranjera en el Nivel Superior Percepciones de docentes sobre la aplicación de una escala analítica

  María Elisa Romano, Julia Inés Martínez, Natalia Dalla Costa

  103-121

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• Leer en lengua extranjera inglés y (re)escribir en lengua materna Análisis de una experiencia en el contexto universitario

  Rosa Sánchez, Analía Falchi

  122-142

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• El sistema de transitividad de la lingüística sistémico-funcional en el análisis y la interpretación de textos en cursos de ILE a nivel superior

  Laura Hlavacka

  143-166

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• Investigación sobre estrategias de aprendizaje para alumnos de inglés de nivel A2 en educación secundaria

  Agustín Abel Massa, Pilar López García

  167-195

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• Integración de saberes lingüísticos y disciplinares en prácticas lectoras en lengua extranjera Una aproximación etnográfica e interaccional

  Ana Cecilia Pérez

  196-219

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Varia

• Hacia una historia de la literatura argentina para niños Subjetividades lectoras, mediación y prácticas de enseñanza de lectura y escritura (literarias) en el programa teórico de textos fundacionales de la crítica

  Natalia E. Rodríguez

  220-238

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• Jogos e materiais pedagógicos para leitura e escrita Usos na clínica e na escola

  Mauren Thiemy Ito Cereser, Ana Paula Rigatti Scherer Rigatti Scherer, Clarice Staub Lehnen, Marcia de Lima Athayde, Denise Balem Yates

  239-268

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• Escutar o leitor: subjetividades recorrentes entre estudantes de letras brasileiros e argentinos

  Sheila Oliveira Lima

  269-286

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• Las falacias y otras estrategias discursivas en la argumentación infantil

  Beatriz Gabbiani, Sandra Román

  287-307

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Premio concurso de ensayo breve

• Leer en la cárcel Experiencia de trabajo de lectura en escuelas de contextos de encierro

  Martín Romano

  308-322

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