TY - JOUR AU - Juliao Vargas, Carlos Germán PY - 2021/05/03 Y2 - 2024/03/29 TI - El dilema pedagógico: ¿comprender o juzgar? Una dificultad educativa cotidiana JF - Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación JA - Saberes y Prácticas VL - 6 IS - 1 SE - Artículos DO - 10.48162/art-3679 UR - https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/3679 SP - 1-11 AB - <p>Este artículo de reflexión plantea la decisión implícita en el acto educativo y, sobre todo, evaluativo: ¿comprender o juzgar? Á partir de un hecho educativo cotidiano se plantea la alternativa filosófica e irresoluble entre el determinismo y la libertad, proponiendo un enfoque compatibilista que significa que pese a que la acción humana individual hace parte de cadenas (vínculos) causales, somos libres de quebrar o innovar en cualquiera de los eslabones de dichas cadenas, posibilitando así la responsabilidad moral y la ética, y permitiendo un acto realmente formativo. Los aportes de Descartes y Kant, así como de Pestalozzi y Makarenko permitirán proponer la educación como anticipación en un contexto preciso.</p> ER -