Reina, L.D. e Wilhelmi, M.R. 2021. Representação, reconhecimento e significado do número irracional e da função periódica na formação de professores do ensino médio. Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación. 6, 1 (jul. 2021), 1–24. DOI:https://doi.org/10.48162/rev.36.023.