Aguirre, J., Porta, L. y Ramallo, F. 2022. Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral: La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios. Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación. 7, 2 (dic. 2022), 1–17. DOI:https://doi.org/10.48162/rev.36.067.