Aguirre, J., Porta, L., & Ramallo, F. (2022). Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral: La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios. Saberes Y prácticas. Revista De Filosofía Y Educación, 7(2), 1–17. https://doi.org/10.48162/rev.36.067