Educação social para crianças e adolescentes em tratamento de saúde: ações de cidadania e cultura
Palabras clave:
Educação Social, Cidadania, Cultura, Saúde, Educación Social, CiudadaníaResumen
Nas últimas décadas no Brasil, a Educação Social em Saúde trouxe modificações nos projetos que atendem crianças e adolescentes enfermas. O objetivo deste texto é apresentar as características de um Projeto de Extensão de Educação Social em Saúde realizado com crianças e adolescentes enfermas na cidade de Maringá, no Estado do Paraná, Brasil. O projeto acontece em um Hemocentro e na Rede Feminina de Combate ao Câncer. As ações desse projeto visam à promoção da cidadania, da educação, da ludicidade e da cultura. Os fundamentos teóricos são da Educação Social em Saúde. Neste artigo serão discutidos os procedimentos metodológicos utilizados nas práticas educativas dos projetos. Os resultados apontaram que ações que envolvem a cultura lúdica do projeto têm oportunizado maior interação entre as pessoas que frequentam os espaços de atendimento a saúde e potencializam o diálogo, a escuta e trocas de experiências. Esses aspectos ocasionam uma ampliação na qualidade de adesão ao tratamento e a emancipação social das pessoas que realizam o tratamento de saúde.
Citas
Constituição da República Federativa do Brasil. (1998).
Dussel, E. (2000). Ética da Libertação na idade da globalização e da exclusão. Petrópolis, Brasil: Vozes.
Freire, P. (1983). Extensão ou comunicação? Tradução de Rosisca Dar- cy de Oliveira ¿prefácio de Jacques Chonchol 7ª ed. Rio de Janeiro, Brasil: Paz e Terra.
Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Brasil: Paz e Terra.
Lei federal nº 8.069, de 13 de julho de 1990 e legislação correlata [recurso eletrônico]. –9. ed. Brasília : Câmara dos Deputados, Edições Câmara, 2010.
Lei n.9394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Disponível em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/l9394.htm.
Müller, V.; Rodrigues, P. (2002). Reflexões de quem navega na Educação Social: Uma viagem com crianças e adolescentes. Maringá, Brasil: Clichetec.
Mager, M. et al. (2011). Práticas com crianças, adolescentes e jovens: pensamentos decantados. Maringá, Brasil: EDUEM.
Manchur, J. ; Suriani, A. ; CUNHA, M. C. (2013). A Contribuição de projetos de extensão na formação profissional de graduandos de licenciaturas. Revista Conexão UEPG. Ponta Grossa, 9(2), p. 334-340, jul./dez. 2013. Disponível em: <http://www.revistas2. uepg.br/index.php/conexao/article/view/5522/3672>.
Natali, P. (2016). Formação Profissional da Educação Social: subsidios a partir de experiências de educadores sociais latino americanos. (Tese de Doutorado), Universidade Estadual de Maringá, Maringá, PR, Brasil.
Pinel, H.; Colodete, P.R; PAIVA J. (2012). Pedagogia Social: definições, formação, espaços de trabalho, grandes nomes e epistemologias. Revista Conhecimento em Destaque (on line), 1(2). Disponível em: www.soufabra.com.br/revista/index.php/ cedfabra/index
Santos, Boaventura de Souza. (2010). A gramática do tempo: para uma nova cultura política. São Paulo, Brasil: Cortez.
Sanfelice, J. L.; Florido, C. M. (2009). A História da Extensão Universitária na Faculdade de Educação da Unicamp: resistência institucional ou recorte social? Disponível em: www.histedbr.fe.unicamp.br/acer_histedbr/seminario/seminario8/_.../l4ZaQQff.doc
Silva, O. D. (1997). O que é extensão universitária? Disponível em .
Silva, L. (2018). As Influências do Projeto Educação Social e Brincadeiras com Crianças e Adolescente (PROESCA) no processo de formação acadêmica dos participantes. Monografia de Graduação do Curso de Educação Física da Universidade federal de Mato Grosso do Sul Campus do Pantanal. Corumbá, MS.
Souza, C. R. T. (2014). Síntese da Proposta de Extensão. Fundação Universidade Federal de Mato Grosso do Sul: Corumbá.
Souza, C.R.T. (2016). Educação Social e Avaliação: indicadores para contextos educativos diversos. Tese de Doutorado Apresentada ao Programa de Pos Graduação em Educação da Universidade Estadual de Maringá. Maringá-Pr.
Universidade Estadual de Maringá – UEM. (2017). Resolução nº 033/2017 do Conselho
de Educação e Pesquisa da instituição.
Universidade Federal de Mato Grosso Do Sul - UFMS. (2017). Resolução nº 6. Disponível em: https://proece.ufms.br/pb/coordenadorias/extensao/
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
1. Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).