Capstone Teaching Seminar in Sociology – University of Buenos Aires: experiences, teaching strategies and challenges
Keywords:
TEACHING PRACTICES , SOCIOLOGY TEACHERS , TEACHER TRAINING , PROBLEM AXESAbstract
This paper proposes to analyze the experience of teaching practice in the Capstone Teaching Seminar in Sociology (University of Buenos Aires). More particularly, this paper proposes two main objectives. On the one hand, to account for the particularities of the configuration of the curricular space, in addition to the analytical theoretical perspective that underlies it. On the other hand, highlight a teaching strategy, based on our experience that is based on the didactic potential of teaching to think about the social through the construction of significant social problems with high social relevance and, at the same time, discipline
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