Latin America as an Intermediary Space
Concepts for Reflecting on Present and Future Education
Keywords:
Education, Latin American Philosophy, InterdisciplinaryAbstract
This reflection aims to reposition Latin American thinkers as pioneers in the teaching of emerging and interdisciplinary knowledge. To this end, it proposes revisiting the notion of an intermediary space where alternative forms of education can be imagined—not only through the complexity arising from the multiplicity of interconnected fragments but also through the tensions that this perspective seeks to sustain. In this sense, the concept of interknowledge is introduced as a form of mediation that challenges the traditional dichotomous logic of selection between one and its opposite: between right and wrong, between the progress or decline of education.
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