Camblong, A. (2024). Alfabetizar en los umbrales. Ensayos pragmáticos. Homo Sapiens Ediciones. 234 páginas. ISBN 978-987-771-240-7

Autores/as

  • Carla Vanina Andruskevicz Universidad Nacional de Misiones

Palabras clave:

Reseña bibliográfica, Alfabetización, Semiología

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Carla Vanina Andruskevicz, Universidad Nacional de Misiones

Dra. en Ciencias Humanas y Sociales. Magíster en Semiótica Discursiva. Profesora y Licenciada en Letras (FHyCS-UNaM). Prof. Titular Exclusiva en la cátedra Procesos Discursivos de las Carreras de Letras y Procesos Sociocomunicativos en Bibliotecología, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Misiones (FHyCS-UNaM). Directora de la Especialización en Semiótica de la Lengua y la Literatura. Directora del Proyecto de investigación Lectura y escritura en los umbrales: Prácticas y diálogos entre la Escuela Media y los Estudios Superiores. Codirectora del Proyecto de investigación Cartografías literarias y críticas. Archivos territoriales.

Citas

Bajtín, M. (1982). Estética de la creación verbal. S. XXI.

Bajtín, M. (1989). Teoría y Estética de la novela. Taurus.

Bourdieu, P. (2007). El sentido práctico. S. XXI.

Camblong, A. (2003). Macedonio: retórica y política de los discursos paradójicos. Eudeba.

Camblong, A. (2005). Mapa semiótico para la alfabetización intercultural en Misiones. FHyCS-UNaM, Ministerio de Cultura y Educación de la Provincia de Misiones.

Camblong, A. (2006). Ensayos macedonianos. Corregidor.

Camblong, A. y Fernández, F. (2012). Alfabetización semiótica en las fronteras. Vol. I. Dinámicas de las significaciones y el sentido. Edunam.

Camblong, A. (2017). Ensayos conversadores. Alción Editora.

Camblong, A. (2021). Pensar-escribiendo en el taller artesanal. Ensayos tantálicos. Alción Editora.

Deleuze, G. y Guattari, F. (1994). ¿Qué es la filosofía? Anagrama.

Deleuze, G. y Guattari, F. (2022). Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia. Pre-textos.

Lotman, I. (1996). La semiosfera I. Semiótica de la cultura y del texto. Ediciones Cátedra.

Peirce, Ch. S. (1987). Obra Lógico Semiótica. Taurus.

Peirce, Ch. S. (1988). El hombre, un signo. (El pragmatismo de Peirce). Editorial Crítica.

Peirce, Ch. S. (2012). Obra filosófica reunida. Tomo II (1893-1913). FCE.

Saussure, F. de. (2012). Curso de Lingüística General. Losada.

Simondon, G. (2015). La individuación a la luz de las nociones de forma e información. Cactus.

Sloterdijk, P. (2004). Esferas II. Siruela.

Descargas

Publicado

30-11-2025

Cómo citar

Andruskevicz, C. V. (2025). Camblong, A. (2024). Alfabetizar en los umbrales. Ensayos pragmáticos. Homo Sapiens Ediciones. 234 páginas. ISBN 978-987-771-240-7. raslaciones. evista atinoamericana e ectura scritura, 12(24), 239–249. ecuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/traslaciones/article/view/9553

Número

Vol. 12 Núm. 24 (2025): Umbrales alfabetizadores en los procesos educativos

Sección

Reseñas

Licencia

Derechos de autor 2025 Carla Vanina Andruskevicz

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).