Informação, conhecimento e educação: desafios para o saber em Vilém Flusser

Autores

  • Diogo Andrade Bornhausen Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Palavras-chave:

Funcionário, Modelo de pensamento, Educação

Resumo

Na diversidade de temas encontrados na obra de Vilém Flusser, destaca-se sua preocupação acerca das modelizações de pensamento que marcaram as transformações culturais, em especial aquela responsável pela formação contemporânea do funcionário. Conceito fundante do pensamento flusseriano, o "funcionário" permite aprofundar a reflexão sobre a tecnologização do saber, bem como entender as estruturas que o geraram. São sobre estes aspectos que este texto se concentrará, pensando também o modo como Flusser o investigou e apontou caminhos para sua superação, principalmente relacionados aos modelos educacionais, que podem colaborar na emergência de estratégias que lidem com os desafios impostos pela cultural digital.

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Biografia do Autor

Diogo Andrade Bornhausen, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Doutor e Mestre em Comunicação e Semiótica pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), Pós-doutorando do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Diretor de Pesquisas do Arquivo Vilém Flusser São Paulo, Líder de Pesquisa do Centro Interdisciplinar de Semiótica da Cultura e da Mídia - CISC (CNPq), Professor Fundação Armando Alvares Penteado/SP.

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Publicado

01-12-2020

Como Citar

Bornhausen, D. A. (2020). Informação, conhecimento e educação: desafios para o saber em Vilém Flusser. Cuyo. Anuario De Filosofía Argentina Y Americana, 37, 73–89. Recuperado de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/anuariocuyo/article/view/4257

Edição

v. 37 (2020): Dossier: Filosofía, cultura y comunicación en Vilém Flusser

Seção

Dossiê

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