Celia Ortíz de Montoya: una militancia del ideal

Autores/as

  • María Marcela Aranda Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

Palabras clave:

Celia Ortíz de Montoya, Humanismo, Idealismo de la libertad, Renovación pedagógica

Resumen

Las contribuciones filosóficas de Celia Ortíz de Montoya (Paraná, Entre Ríos, Argentina, 1895–1985) a la educación pública entrerriana desde los años 30 y hasta los "largos" 60 se propusieron superar prácticas discursivas reñidas con la noción de humanismo entendido como forma de vida e ideal formativo. Su entusiasmo por el escolanovismo (de origen europeo) se tradujo en la efímera experiencia de la Escuela Integral Activa (1931–32), donde la filosofía y la pedagogía asumían la corresponsabilidad generacional de la trascendencia de la cultura. El análisis de contenido propuesto por la Historia de las Ideas y la Teoría del Contexto permite observar en las ideas filosóficas de la pedagoga, la inspiración de su lucha democrática a favor de un pragmatismo educativo reflexivamente solidario dentro del ideario educativo regional. Este fue concebido como la proyección de nuevas demandas y capacidades impuestas históricamente, a las que ella definió como ético–estéticas, lingüísticas, históricas, políticas y sociales.

 

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Biografía del autor/a

María Marcela Aranda, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad Nacional de Cuyo

Dra. en Historia. Docente e investigadora.

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Publicado

01-07-2015

Cómo citar

Aranda, M. M. (2015). Celia Ortíz de Montoya: una militancia del ideal . Cuyo. Anuario De Filosofía Argentina Y Americana, 32, 65–91. Recuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs/index.php/anuariocuyo/article/view/1917