Las potencialidades del aula invertida para el aprendizaje de las Ciencias Naturales: una propuesta tecnodidáctica para estudiantes del 2° año del nivel secundario
Resumen
El Trabajo Integrador Final, titulado "Potencialidades del aula invertida para enseñar Ciencias Naturales a estudiantes de segundo año de secundaria", es parte del programa de Maestría en Enseñanza en Escenarios Digitales. Se desarrolló en la Escuela Secundaria 4-202 “Río Atuel” en General Alvear, Mendoza. Su objetivo fue implementar una estrategia tecnodidáctica para enseñar el sistema nervioso utilizando tecnología de la información y comunicación (TIC). La propuesta buscó aprovechar el aula invertida para mejorar la comprensión y el interés de los estudiantes en Ciencias Naturales. Se emplearon recursos tecnológicos como videos y plataformas en línea para presentar de forma dinámica los conceptos del Sistema Nervioso. Esto permitió a los estudiantes participar activamente en su aprendizaje. La implementación demostró ser efectiva para fomentar el aprendizaje significativo, la participación activa y las habilidades de investigación. Para los docentes, fue una oportunidad para guiar y promover la autonomía en los estudiantes. La integración tecnológica en el aula enriqueció la experiencia de aprendizaje, ayudando a los estudiantes a comprender mejor los procesos y funciones del sistema nervioso.
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Derechos de autor 2023 Leticia Corbellini, Fabiana Gilardoni
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