Las estrategias de búsqueda, selección y validación de la información en internet como una competencia crítica en la sociedad del conocimiento. Un análisis en adolescentes y jóvenes estudiantes salteños / Strategies for searching, selecting and validating information on the Internet as a critical competence in the knowledge society. An analysis in adolescents and young students from Salta

Resumen

El presente artículo constituye un análisis respecto de la importancia de la gestión de la información en internet en el contexto de la sociedad del conocimiento. A partir los cambios que se han producido en las modalidades de conocimiento y de aprendizaje en las generaciones más jóvenes en el marco de la consolidación de las TIC y, particularmente, de internet como parte íntegra de la vida de las personas, se reflexiona respecto de la importancia que desde la educación se formen usuarios críticos de internet, haciendo hincapié principalmente en las estrategias de búsqueda, selección y validación de la información en la web en adolescentes y jóvenes. En relación a esto último se presentarán brevemente algunos hallazgos de un estudio reciente con estudiantes salteños de nivel secundario. El trabajo finalmente focaliza en la importancia de generar instancias de reflexión epistemológica que puedan complejizar las prácticas y los vínculos de los jóvenes estudiantes con internet como fuente de conocimiento en una clave crítica y comunitaria.

 

This article constitutes an analysis of the importance of information management on the Internet in the context of the knowledge society. Based on the changes that have taken place in the modalities of knowledge and learning in the younger generations within the framework of the consolidation of ICT and, particularly, of the Internet as an integral part of people's lives, there is a reflection on the importance that critical Internet users be trained from education, with particular emphasis on strategies for searching for, selecting and validating information on the web in adolescents and young people. In relation to the latter, some findings from a recent study with high school students from Salta will be briefly presented. The work finally focuses on the importance of generating instances of epistemological reflection that can complicate the practices and links of young students with the Internet as a source of knowledge in a critical and communitarian key