Educación sexual integral y perspectiva de género en la formación docente: una conjunción indispensable para una pedagogía crítica y feminista

Patricia Talani Zuvela

Autores

Patricia Talani Zuvela Instituto de Formación Docente de Bariloche- IFDC / Universidad Nacional del Comahue, Río Negro, Argentina.

Palavras-chave:

Educación Sexual Integral, Formación Docente, Perspectiva de Género

Resumo

Este trabajo dialoga con los debates teóricos y metodológicos que atraviesa la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) y la perspectiva de género en la formación docente inicial de Educación Primaria. En la investigación se abordó como caso de estudio la experiencia docente del espacio curricular denominado Seminario de Sexualidad y género que se desarrolló, entre los años 2011 a 2018, en el Instituto de Formación Docente Continua (IFDC) de San Carlos de Bariloche. Este espacio desafió a formadores y estudiantes a deconstruir las matrices y estereotipos binarios, sexistas, patriarcales y heteronormativos que condicionan y habitan todavía las instituciones educativas. Es una responsabilidad de docentes formar en ESI desde la perspectiva de género y un deber del Estado garantizar su implementación, de esta manera se cumplen los derechos de niños, niñas y jóvenes. En el presente, revisitar y resignificar nuestros supuestos para enseñar sexualidad con un enfoque integral privilegiando la perspectiva de género, configura un camino que estamos recorriendo con altibajos. En ese sentido la experiencia de formación docente que se expone en el artículo constituye un paso significativo en el recorrido para la pedagogía crítica y la narrativa feminista.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Patricia Talani Zuvela, Instituto de Formación Docente de Bariloche- IFDC / Universidad Nacional del Comahue, Río Negro, Argentina.

CV. Patricia Talani Zuvela Correo electrónico: talanipatricia@yahoo.com.ar Dirección postal: San Martín 4080 dpto. 2 Melipal, 8400- Bariloche, Río Negro, Argentina. Teléfono celular: 2944716355 Doctoranda en Historia, Unco Neuquén. Prof. en Historia, UNL y Lic. Historia, UNco Neuquén. Especialista en estudios de las mujeres y género, UNco. Esp. Ciencias Sociales, Flacso. Docente titular de la orientación Historia/ Ciencias Sociales y Coordinadora del Profesorado de Educación Primaria del Instituto de Formación Docente Continua. Docente de la cátedra Historia de la Educación, Unco, Bariloche, Río Negro, Argentina. Líneas de investigación relacionadas a la enseñanza de las ciencias sociales en educación primaria, la perspectiva de género en la formación docente inicial, la educación sexual integral y los movimientos feministas.

Referências

Barco, Silvia. 2004."Democracia y educación en las jurisdicciones provinciales: promesas democráticas y políticas regresivas". En Rafart, Gabriel, Quintar, Juan y Camino Vela, Francisco (comps.) 20 años de democracia en Río Negro y Neuquén, Neuquén: Educo.

Barco, Silvia y Dubinowski, Silvia (s/a) "Docentes para el nivel Primario. Políticas, Currículos y Procesos de Formación. Consideraciones sobre la dimensión epistemológica y metodológica y sobre los resultados del Proyecto de Investigación". Actas Pedagógicas. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación. Año 2. No 1.

Butler, Judith. 2006. Deshacer el género. Barcelona: Paidós.

Butler, Judith. 2007. El género en disputa. El feminismo y la subversión de la identidad. Barcelona: Paidós.

Butler, Judith. 2008. Cuerpos que importan. Sobre los límites materiales y discursivos del sexo. Buenos Aires: Paidós.

Camino Vela, Francisco. 2014. "La provincia de Río Negro entre 1983 y 2003: predominio radical bajo diferentes modelos". POSTData 19, No2, Octubre/2014-Marzo/2015, ISSN 1515-209X. págs. 713-747.

Cepeda, Agustina. 2008. "Historiando las políticas de sexualidad y los derechos en Argentina: entre los cuentos de la cigüeña y la prohibición de la pastilla, 1974-2006". Prácticas de oficio. Investigación y reflexión en Ciencias Sociales, nº 2, julio. Publicación del posgrado en C Sociales UNGS IDES.

Copolechio Morand, Marina y Talani, Patricia. 2017. "Cuerpos y géneros en la formación docente de educación primaria del Instituto de Formación Docente". TF Seminario sobre J. Butler, coord. Quintana, M., UNCo, Bariloche.

Faur, Eleonor (comp.) 2017. Mujeres y varones en la Argentina de hoy. Géneros en movimiento. Buenos Aires: Siglo veintiuno editores. Fundación Osde. 219 p.

Korol, Claudia. 2007. "La educación como práctica de la libertad" Nuevas lecturas posibles. En Hacia una pedagogía feminista. Géneros y educación popular compilado por Claudia Korol. Buenos Aires: El Colectivo Editorial, América Libre.

Lugones, María. 2008. "Colonialidad y género". Tabula Rasa. Bogotá - Colombia, No.9: 73-101, julio-diciembre

Maldonado, Mirian Ruth y López, Susana. 2012. "Educación y Política: Experiencia de gestión en Río Negro durante la década del ‘80". VI Congreso Latinoamericano de Ciencia Política, organizada por la Asociación Latinoamericana de Ciencia Política (ALACIP) Quito.

Ministerio de Educación y DDHH de la Nación. Ley Nº 26150 ESI, 2014. Normativas, Leyes Nacionales y resoluciones del Consejo Federal de Educación, Nuestra Escuela. Programa Nacional de Formación Permanente Mensajes del Gobernador Constitucional Dr. Osvaldo Álvarez Guerrero pronunciados ante la Legislatura de la Provincia. 1983-1987, Viedma, Secretaría de Información Pública, Gobierno de Río Negro.

Ministerio Educación y DDHH de la Nación. 2012. Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación sexual Integral. Ley Nacional Nº 26.150.

Morgade, Graciela. 2006. "Educación en la sexualidad desde el enfoque de género. Una antigua deuda de la escuela en Buenos Aires, Novedades". Educativas Nº 184.pp 40-44.

Morgade, Graciela. 2017. "Contra el Androcentrismo Curricular y por una Educación SexuadaJusta" Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 2017, 6(2), 49-62. https://doi.org/10.15366/riejs2017.6.2.003

Morgade, Graciela. 2018. Doce años de la ley de educación sexual integral. Las políticas, el movimiento pedagógico y el discurso anti ESI recargado. Centro de documentación Mariposas. Mirabal, Filo- UBA.

Ramos Escandón, Carmen. 1992. Género e Historia: La historiografía sobre la mujer. México: Universidad Autónoma Metropolitana.

Reguillo Cruz, Rossana. 2007. Emergencia de culturas juveniles estrategias del desencanto. Colombia: Editorial Norma.

Scott, Joan .1992. "El género: una categoría útil para el análisis histórico". En Ramos Escandón, Carmen Género e Historia: La historiografía sobre la mujer. México: Universidad Autónoma Metropolitana.

Viotti, Margarita y Talani, Patricia (2014) "Las Representaciones acerca de la educación sexual en la formación inicial de educación primaria. IFDC de San Carlos de Bariloche. 2011-2013", IFDC, Bariloche.