¿Cómo escribimos acerca de la educación que está siendo? : Líneas reflexivas para una investigación de la praxis educativa y política de los movimientos sociales populares autónomos

Sandra Lario

Autores/as

Sandra Lario Universidad Nacional de Córdoba; Instituto Superior de Formación Docente Reneé Trettel de Fabián; https://orcid.org/0000-0003-0333-1334

Palabras clave:

Movimientos sociales, Pedagogías, Procesos de subjetivación, Escuela

Resumen

El material que aquí se ofrece, responde a una motivación profunda que tiene como voluntad sentipensar desde otras matrices la cuestión de las pedagogías que, en este tiempo, tensionan las lógicas del capitalismo neoliberal y sus formas de hacerse cuerpo en los territorios. Asumiendo la complejidad de un abordaje que no reproduzca las formas coloniales de hacer Ciencias Sociales, estas páginas se circunscriben a relevar algunos interrogantes y afirmaciones provisorias sobre la educación como dimensión constitutiva de la praxis de los movimientos sociales populares autónomos, realizando un análisis documental de líneas teórico metodológicas. Entre las referencias ineludibles, se encuentra el trabajo de Elisa Cragnolino sobre el Movimiento Campesino de Córdoba (MCC) y los proyectos pedagógicos desarrollados en los últimos años; también los aportes de Oscar Soto, Lia Pinheiro Barbosa, Miguel Arroyo, Norma Michi, Diana Vila y Álvaro Di Matteo, Mercedes Palumbo y Anahí Guelman. En esta diversidad de planteos y experiencias me interesa interrogar e interpretar lo que lxs distintxs intelectuales destacan en torno a las caracterizaciones que se ofrecen de estas pedagogías desplegadas en la praxis, las críticas a la escuela del sistema oficial y las particularidades que revisten los procesos de subjetivación que despliegan.

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Biografía del autor/a

Sandra Lario, Universidad Nacional de Córdoba; Instituto Superior de Formación Docente Reneé Trettel de Fabián;

Profesora en Filosofía, egresada de la Facultad de Filosofía y Humanidades, de la Universidad Nacional de Córdoba, actualmente está cursando el Doctorado en Ciencias de la Educación de la misma facultad, con una beca obtenida en 2020 de la Secyt de la UNC. Su tesis aborda las pedagogías descoloniales en tiempos de neoextractivismo.

Además forma parte de dos equipos de investigación del Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades: "Interpelaciones críticas a las ciencias sociales y las humanidades. Indagaciones desde lo social a lo político en contexto locales: plurinacionales, populares-populistas, autonomistas y comunitaristas" y "Filosofar con Niñxs. Pensar el hacer: caja de herramientas". Ha realizado cursos de posgrado con formación específica en la temática de las pedagogías críticas latinoamericanas, la educación popular, los movimientos sociales y luchas contra el extractivismo. También ha participado en congresos y realizado publicaciones tanto en espacios académicos como en medios alternativos. Actualmente se desempeña en el IPEM 388 de la Provincia de Córdoba y del Instituto Superior de Formación Docente Reneé Trettel de Fabián. Además es integrante del Colectivo de Educadorxs Desde el Sur, un espacio de militancia sindical y pedagógica en la Provincia de Córdoba. Ha coordinado talleres de educación popular con docentes, en espacios pedagógicos de movimientos sociales y con estudiantes sobre distintas temáticas. Y participa de espacios de comunicación popular en Radios Comunitarias.

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