Estrategias de transformación territorial de una “ciudad educadora”.
Los Consejos de niñas y niños de Rosario como instrumentos de participación ciudadana.
DOI:
https://doi.org/10.48162/rev.55.046Palavras-chave:
infâncias, políticas públicas, transformação urbanaResumo
Desde 1997, a cidade de Rosário conta com políticas públicas de participação cidadã que incluem as crianças como agentes activos de reflexão sobre a forma como vivem e actuam no território. Por meio de uma revisão histórica dos acontecimentos urbanos e sociais, juntamente com entrevistas e análise de material de arquivo, analisaremos a experiência de Rosário como parte do processo de modernização e descentralização de uma cidade que se anunciava e se projetava como "educadora". O estudo dos Conselhos de Crianças é o caso a partir do qual aprofundaremos a discussão sobre os direitos e as percepções das crianças, sobre o seu lugar como cidadãos. As afirmações de autores como Henry Lefebvre, Hannah Arendt, Edward Soja e Manfred Liebel, entre outros, contribuirão para a discussão sobre a construção de competências e visões de meninas e meninos nos problemas ambientais, sociais e culturais dos territórios situados.
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