Acercando horizontes en el contexto de escuelas inclusivas: planificación multinivel y diversificación curricular

Abstract

La educación inclusiva, supone una visión de la educación basada en la heterogeneidad, sobre todo atendiendo a lo que éticamente nos interpela y es el hecho de sabernos diversos. Dando respuesta a ello, proponemos la planificación multinivel y diversificación curricular como microestrategias de avance hacia procesos más inclusivos, poniendo el acento en la centralidad de la enseñanza- aprendizaje, partiendo de un modelo ya no centrado en el déficit, sino en un modelo curricular que va del contenido al sujeto. Entendiéndose estas como un conjunto de adaptaciones y modificaciones adoptados en el aula, para dar respuesta a los diferentes estilos y niveles de aprendizaje de los estudiantes.