En pos de prácticas de enseñanza innovadoras. Capacitación de docentes en el enfoque de problemas sociales relevantes

Mariela Coudannes; Marcelo Andelique; María Clara Ruiz

Authors

Mariela Coudannes Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente (INDI) Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad Nacional del Litoral
Marcelo Andelique Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente (INDI) Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad Nacional del Litoral
María Clara Ruiz Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente (INDI) Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad Nacional del Litoral

Keywords:

Relevant social problems, Critical thinking, Innovation, Citizenship

Abstract

Advances of the research project "Innovative teaching practices in geography and history that promote critical thinking", which is developed in the Faculty of Humanities and Sciences of the Universidad Nacional del Litoral, are exposed. The production of teachers is analyzed in the framework of different training instances on the approach of social problems carried out in 2017.

It was sought that the teachers could rethink their practices and develop didactic scripts that will be distanced to some extent from what is already known. In this process they were asked to formulate problems that they considered relevant for the discipline they teach but also for the students and their concrete contexts. The selection that each one has made has revealed the own vision of the world and of social change.

There are achievements and difficulties to formulate contextualized problems and carry out modifications in the methodological construction, as well as inconsistencies with the innovation principles to which they claimed to adhere. Additionally, we look at the values that appear implicit in their options, and if these allow the formation of a democratic, active and responsible citizenship in the face of the different current conflicts.

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Author Biographies

Mariela Coudannes, Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente (INDI) Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad Nacional del Litoral

Profesora de Historia y Magister en Ciencias Sociales (UNL), Doctora en Didáctica de la Historia, la Geografía y las Ciencias Sociales (UAB, España). Profesora Adjunta ordinaria exclusiva a cargo de las asignaturas Didáctica de la Historia y Práctica Docente del Profesorado en Historia, y Subdirectora del Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente de la UNL. Docente de la Maestría en Didácticas Específicas y coordinadora académica del Doctorado en Sentidos, Teorías y Prácticas de la Educación en la misma universidad. Docente investigadora categoría III, actualmente co-directora del Proyecto Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico (Programa CAI+D, UNL, con financiamiento). Co-directora de la revista académica Clío & Asociados. La historia enseñada (UNL-UNLP). Ha publicado, en coautoría con Oscar Lossio:Memorable teachers in higher education. Case studies from Argentina. IJIRES. International Journal of Innovation and Research in Educational Sciences2(2), 170-173. ISSN (online): 2349-5219.

Marcelo Andelique, Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente (INDI) Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad Nacional del Litoral

Profesor de Historia y maestrando en Ciencias Sociales (UNL).Jefe de Trabajos Prácticos Ordinario en Didáctica de la Historia y Práctica Docente del Profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Litoral. Profesor en Institutos de Formación Docente de la provincia de Santa Fe.Colaborador del Proyecto de investigación Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico (Programa CAI+D, UNL, con financiamiento). Miembro del Comité de Redacción de la revista Clío & Asociados. La historia enseñada(UNL-UNLP).

María Clara Ruiz, Instituto de Desarrollo e Investigación para la Formación Docente (INDI) Facultad de Humanidades y Ciencias - Universidad Nacional del Litoral

Profesora de Historia (UNL) y Magister en Educación (Universidad Federal de Minas Gerais). Ayudante de cátedra en la asignatura Práctica Docente del Profesorado de Historia de la Universidad Nacional del Litoral. Colaboradora del Proyecto de investigación Prácticas de enseñanza innovadoras en Geografía e Historia que promueven el pensamiento crítico (Programa CAI+D, UNL, con financiamiento). Miembro del Comité de Redacción de la revista Clío & Asociados. La historia enseñada(UNL-UNLP).

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