Entre reconocimientos, desafíos y tensiones: apropiaciones estudiantiles sobre una iniciativa de ESI en la formación docente

Sofía Dueñas Díaz; Raquel Lacaria

doi:10.48162/rev.36.045

Authors

Sofía Dueñas Díaz Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
Raquel Lacaria Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.045

Keywords:

integral sexual education, appropriation, teacher training, educational policies, tensions

Abstract

This work is located in the field of Anthropology and Education and is part of a project that investigates the incidence of Integral Sexual Education policies in the formative experiences of teacher training students in primary education. Specifically here we present an exploratory analysis around students appropriations of a Sexual Education proposal, within the framework of an institutionally defined workshop space dedicated to the implementation of said policy. The analysis carried out reveals the various ways in which the proposal is recognized by the student population, including its assessment as well as the existence of challenges and tensions expressed in the treatment of the issue. Considering these complexities that go through and condition the forms of student appropriation, we will plant some incipient reflections around the complexities across the teaching of Integral Sexual Education in teacher training. The research was carried out from the ethnographic approach through interviews, participant observation and analysis of documentary sources.

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Author Biographies

Sofía Dueñas Díaz, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Licenciada en Antropología Social (FACSO-UNICEN) Estudiante de Doctorado en Antropología (FFyL- UBA).

Becaria doctoral CONICET. Se especializa en temáticas de educación y género desde el campo subdisclinar de Antropología y Educación.

Raquel Lacaria, Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires

Profesora de antropología. Tesista en la Maestría en Antropología social (FACSO-UNICEN).

Docente tutora del PECE (FACSO UNICEN) Profesora del espacio de la Práctica especialista y de la materia Antropología en el profesorado de Ciencias Sociales- Profesora del espacio TFO "La diversidad atraviesa la escuela" en el Profesorado de educación primaria (ISFD Nº22)

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