Pedagogía para la Paz: Una estrategia práctica y transformadora desde la memoria histórica

Diana María Sepúlveda; Camila Cifuentes; Bibiana Patricia Rojas

doi:10.48162/rev.36.116

Authors

Diana María Sepúlveda Universidad Nacional Abierta y a Distancia https://orcid.org/0009-0008-7995-147X
Camila Cifuentes Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Bibiana Patricia Rojas Universidad Nacional Abierta y a Distancia

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.116

Keywords:

Pedagogy for peace, Memory Construction, Armed conflict, Community

Abstract

Pedagogy for Peace in Colombia is provided from approaches designed to promote values such as peace, peaceful coexistence and social justice, seeking to change attitudes and forms of relationships to prevent violence. It involves creating and strengthening spaces for conciliation, promoting forgiveness, reconciliation and addressing aspects such as conflict resolution from an early age. Listening to and valuing the narratives of the victims of the armed conflict in the victimizing event of forced disappearance is essential to building lasting peace, promoting recognition and understanding in the community. Pedagogy for Peace implies a challenge to work and build a world free of fear, violence, oppression, promoting justice, dignity and love for humanity.

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