Análise de Necessidade de Formação Contínua para uso de Recursos de Tecnologias Digitais no Ensino da Física

Romualdo José  dos Santos Conceição; Kilwangy Kya Kapitango-A-Samba

doi:10.48162/rev.36.016

Autores

Romualdo José dos Santos Conceição Unemat https://orcid.org/0000-0003-2960-541X
Kilwangy Kya Kapitango-A-Samba Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT https://orcid.org/0000-0002-9074-1587

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.016

Palavras-chave:

Recursos de Tecnologias Digitais, Ensino de Física, Formação Permanente

Resumo

Este artigo é resultado da pesquisa que teve como objetivo estudar as percepções dos professores de física na cidade de Vilhena-RO sobre suas necessidades de formação contínua em tecnologias digitais no ensino. O problema de pesquisa consiste em saber quais as percepções dos professores de física, da rede estadual de Rondônia, que atuam na cidade de Vilhena-RO, sobre as necessidades de formação contínua em relação ao uso de recursos de tecnologias digitais (RTD) salas de aula? Tratou-se de um levantamento com aplicação de questionário a amostra de 13 professores via Survey Monkey e para a análise de dados foi utilizado análise estatística básica: análise da frequência. Os resultados evidencias necessidades formativas percebidas pelos docentes que apontam para formação contínua em RTD. Os professores percebem suas limitações para uso desses recursos em sala de aula e necessidade de suprir tais carências formativas advindas, também, da formação inicial. Ao mesmo tempo que reconhecem a urgência de buscar novas qualificações focadas na melhoria do ensino e aprendizagem de Física.

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Biografia do Autor

Romualdo José dos Santos Conceição, Unemat

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Ensino de Ciências e Matemática - PPGECM, UNEMAT - MT. Pós Graduado em Metodologia do Ensino Superior pela UNINORTE-AM, Licenciado em Física pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE e Técnico em Meteorologia Aeronáutica pela Escola de Especialista de Aeronáutica -EEAR - SP. Pesquisador do grupo de pesquisa Profissão Docente e Ciências da Aprendizagem - PDCA/UNEMAT-MT. Atua como técnico em meteorologia aeronáutica na Força aérea Brasileira. Tem experiência como Professor de Física 1, 2 e 3, Cálculo 1 e 2 e Biofísica nas Universidades Nilton Lins, Fucapi e Esbam e de física básica em diversas escolas públicas, particulares e cursos pré-vestibulares das cidades de Manaus e Brasília.

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