Ramírez, Paula. (2020). Una didáctica intercultural en la formación de docentes universitarios. Condiciones de posibilidad en Furilofche warria Wallmapu mew

Resumo

O livro de Paula Ramirez: “Uma didática intercultural na formação de professores universitários. Condições de possibilidade em Furilofche warria Wallmapu mew” (consequência de sua tese de doutorado) enfrenta com lucidez um caminho crítico e descolonizador para a racionalidade instrumental implícita no ensino, particularmente nas teorias didáticas hegemônicas. A escrita está organizada em uma introdução, sete capítulos e uma seção de conclusões, e abrange quatro instâncias: 1) o lugar de enunciação do estudo e sua genealogia: Furilofche warria Wallmapu mew, o mapuy e o reconhecimento do mapuzungun, a língua mapuche como constitutivo de uma identidade diversa e complexa. 2) As contribuições das teorias críticas periféricas com foco em: a noção de interculturalidade em termos de ontologia política e crítica do pensamento eurocêntrico; a ideia de contramodernidade e a pedagogia da libertação freireana. 3) O campo problemático da Didática Geral, a noção de dispositivo e a relação didático-intercultural, a articulação entre interculturalidade e saber didático, mapun kimün, saber em/com/de Wallmapu, 4) A universidade pública, formação de professores em Wallmapu e o desenho de dispositivos didáticos interculturais, sua dimensão ontológica e autônoma, o relacional e o real, as certezas, o ñimiñkaley.