Perspectivas filosóficas para uma educação ambiental ecofeminista

Autores

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.090

Palavras-chave:

ética ecológica, educação ambiental, ecofeminismo, pedagogía socrática, comunidade de diálogo

Resumo

Este artigo está dividido em uma parte teórica, que examina as contribuições da ética ecológica, da pedagogia socrática –atualizada em Filosofia para Crianças e Jovens– e do ecofeminismo para a educação ambiental; e uma parte narrativa, onde é descrita uma proposta de educação ecofeminista realizada com estudantes de uma escola de ensino médio localizada em Suchitlan, Colima, México. O objetivo deste trabalho é passar dos referentes conceituais para a implementação de diálogos sobre feminismo e crise ecológica com jovens no contexto de uma comunidade em que sobrevivem algumas concepções indígenas de mundo, mas também pobreza, desigualdade de gênero, problemas ambientais e maus-tratos aos animais. A tese defendida é que o ecofeminismo, como questionamento do antropocentrismo, androcentrismo e colonialismo, representa um novo paradigma para a pedagogia ambiental. Nas conclusões, argumenta-se o valor positivo das reflexões dialógicas do corpo discente e a relevância de suas vozes para outra educação possível.

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Biografia do Autor

Georgina Aimé Tapia González, Universidad de Colima, Facultades de Filosofía y Pedagogía

Doctora en Filosofía por las Universidades de Valladolid y Salamanca, España. Profesora de las Facultades de Pedagogía y Filosofía de la Universidad de Colima, México. Forma parte del comité editorial de la revista GénEros. Es integrante de la Red Mexicana de Mujeres Filósofas, así como de la Red de Mujeres Filósofas de América Latina y de la Red Ecofeminista. Sus líneas de investigación son: Filosofía y teoría feminista, ecofeminismo y feminismos de Abya Yala. Ha publicado en las siguientes revistas: Investigaciones Feministas de la Universidad Complutense de Madrid; Daimon Revista Internacional de Filosofía de la Universidad de Murcia; Dilemata Revista Internacional de Éticas Aplicadas; Revista Interdisciplinaria de Estudios de Género de El Colegio de México; Praxis Sociológica de la Universidad de Castilla la Mancha y GénEros Revista de Divulgación e Investigación de Estudios de Género de la Universidad de Colima; y ha participado con diversos capítulos de libro en editoriales de reconocido prestigio. Es autora del libro: Mujeres indígenas en defensa de la Tierra, Colección Feminismos de la Editorial Cátedra, 2018 y coordinadora del libro: Tras las huellas de Antígona. Voces de filósofas más allá de las fronteras disciplinares. Universidad de Colima, 2021.

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Publicado

19-06-2023

Como Citar

Tapia González, G. A. (2023). Perspectivas filosóficas para uma educação ambiental ecofeminista. Saberes Y prácticas. Revista De Filosofía Y Educación, 8(1), 1–12. https://doi.org/10.48162/rev.36.090