português Formação continuada de professores com tecnologias digitais para o ensino de Química

Alessandro Félix  Pascoin; José Wilson PiresCarvalho

doi:10.48162/rev.36.024

Authors

Alessandro Félix Pascoin Secretária de Educação do Estado de Mato Grosso-SEDUC https://orcid.org/0000-0001-6359-1651
José Wilson PiresCarvalho Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-5969-5105

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.024

Keywords:

Continuing education, Digital Technologies, Chemistry

Abstract

This research aimed to know the reflections that emanate from a continuing education course for Chemistry teachers, based on digital technology (TD) resources. Methodologically, Research-Training and it procedural aspects were adopted in the development of research. In the course that comprise the instruments, production and data collection were: conversation wheel, observation, field notes, audio recording and questionnaires. In order to observe reality, develop training, understand the set of procedures and analyze the data, the inductive method was used. The results indicated different proximity and familiarity of teachers in relation to TD in their pedagogical practices, in addition, it was found that the training requirements of the teaching profession are very broad in the face of the advent of cyberculture. As for the possibilities offered in the continuing education space, they are confirmed in the sense of knowing different realities, promoting joint reflection, as well as optimizing meetings for proposing dialogues with suggestions for difficulties faced in the daily work of the school. It was found that the proposed continuing education brought contributions to the strengthening of pedagogical practices for teaching Chemistry, through actions, exchanges of experience and collaborative participation in pedagogical proposals with TD resources.

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Author Biography

Alessandro Félix Pascoin, Secretária de Educação do Estado de Mato Grosso-SEDUC

Alessandro Felix Pascoin é formado em Licenciatura plena em Química (Unipar/ PR, Universidade Paranaense, Brasil), possui especialização em Objetos de Ensino de Ciências e Matemática (Unemat/MT, Universidade do estado de Mato Grosso, Brasil), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM – Unemat/MT). Atualmente, Professor da Escola Estadual Nossa Senhora de Fátima, químico responsável do SMAE – Serviço Municipal de água e esgoto de Araputanga - MT. Os principais tópicos de interesse e pesquisa são: Formação continuada, ensino de química, tecnologia digitais e práticas pedagógicas. As publicações recentes, estão: O ensino de química mediado por recursos de tecnologias digitais no contexto da formação continuada (Pascoin, Alessandro F. 2019); Ensino de química orgânica com o atomlig e simulador construtor de moléculas (Pascoin, Alessandro F., Carvalho, José Wilson P. e Souto, Daise L. 2019); O ensino de biologia e química em um espaço não formal para aprendizagem (Pascoin, Alessandro F., Soares, Jacqueline S. e Souza, Millany, F. 2018).

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