português Formação continuada de professores com tecnologias digitais para o ensino de Química

Alessandro Félix  Pascoin; José Wilson PiresCarvalho

doi:10.48162/rev.36.024

Autores

Alessandro Félix Pascoin Secretária de Educação do Estado de Mato Grosso-SEDUC https://orcid.org/0000-0001-6359-1651
José Wilson PiresCarvalho Universidade do Estado de Mato Grosso https://orcid.org/0000-0002-5969-5105

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.024

Palavras-chave:

Formação continuada, Tecnologias Digitais, Química

Resumo

A presente pesquisa teve como objetivo conhecer as reflexões que emanam em curso de formação continuada para professores de Química, fundamentado por recursos de tecnologias digitais (TD). Metodologicamente adotou-se a Pesquisa-Formação e seus aspectos procedimentais no desenvolvimento da pesquisa. No percurso que compreendem os instrumentos, produção e coleta de dados estiveram: roda de conversa, observação, anotações de campo, gravação de áudio e questionários. A fim de observar a realidade, desenvolver a formação, compreender o conjunto de procedimentos e analisar os dados, utilizou-se o método indutivo. Os resultados indicaram diferentes proximidades e familiaridades dos professores em relação as TD em suas práticas pedagógicas, além disso, constatou-se que as exigências formativas da profissão docente são muito amplas frente ao advento da cibercultura. Quanto as possibilidades oferecidas no espaço de formação continuada, elas se confirmam no sentido de conhecer diferentes realidades, promover reflexão conjunta, bem como otimizar os encontros para proposição de diálogos com sugestões para dificuldades enfrentadas no cotidiano do trabalho escolar. Constatou-se que a formação continuada proposta trouxe contribuições para o fortalecimento de práticas pedagógicas para o ensino de Química, por meio de ações, trocas de experiência e participação colaborativa nas propostas pedagógicas com recursos de TD.

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Biografia do Autor

Alessandro Félix Pascoin, Secretária de Educação do Estado de Mato Grosso-SEDUC

Alessandro Felix Pascoin é formado em Licenciatura plena em Química (Unipar/ PR, Universidade Paranaense, Brasil), possui especialização em Objetos de Ensino de Ciências e Matemática (Unemat/MT, Universidade do estado de Mato Grosso, Brasil), Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (PPGECM – Unemat/MT). Atualmente, Professor da Escola Estadual Nossa Senhora de Fátima, químico responsável do SMAE – Serviço Municipal de água e esgoto de Araputanga - MT. Os principais tópicos de interesse e pesquisa são: Formação continuada, ensino de química, tecnologia digitais e práticas pedagógicas. As publicações recentes, estão: O ensino de química mediado por recursos de tecnologias digitais no contexto da formação continuada (Pascoin, Alessandro F. 2019); Ensino de química orgânica com o atomlig e simulador construtor de moléculas (Pascoin, Alessandro F., Carvalho, José Wilson P. e Souto, Daise L. 2019); O ensino de biologia e química em um espaço não formal para aprendizagem (Pascoin, Alessandro F., Soares, Jacqueline S. e Souza, Millany, F. 2018).

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