La  entrevista en la investigación narrativa: Reflexiones teóricas para un acercamiento al referente empírico de las trayectorias académicas

Rubén Madrigal

doi:10.48162/rev.36.010

Autores

Rubén Madrigal Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM) https://orcid.org/0000-0002-8568-2279

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.010

Palavras-chave:

Grado de doctor, Entrevista narrativa, Investigación educativa, Trayectorias académicas

Resumo

El escrito tiene como objetivo reflexionar sobre la entrevista narrativa como una posibilidad teórica de comprender el procedimiento adecuado para desarrollar una investigación biográfico narrativa en torno a las trayectorias académicas de unos profesores de tiempo completo que laboran en un programa doctoral a los que denomino académicos porque hacen las funciones sustantivas de investigación, docencia y difusión de sus investigaciones, además de gestión y vinculación como funciones adjetivas. La reflexión se tematiza a partir de participar en un seminario permanente sobre la Narrativa y subjetividad en investigación en educación. También se vincula con mi investigación en proceso denominada egresados del doctorado del ISCEEM. Relatos de trayectorias académicas, identidad y subjetividades. La reflexión se enmarca tratando de pensar con dos autores centrales Antonio Bolivar sobre la investigación biográfico narrativa y Hugo Zemelman sobre el sujeto social que deviene en sujeto académico.

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Biografia do Autor

Rubén Madrigal, Instituto Superior de Ciencias de la Educación del Estado de México (ISCEEM)

Doctor en Ciencias de la Educación y trabaja en la Línea de investigación currículum e Institucional Escolar, además de la Línea de Generación y Aplicación del Conocimiento Trayectorias académicas en ámbitos de investigación. Algunas publicaciones Madrigal, R. (2020) El modelo de Sufflebeam en la evaluación de un programa doctoral. La estructura como manera de materializar el programa, en Carreto, F., Jiménez, C. y Sánchez, M. Perspectivas disciplinares en la investigación educativa. México: AM Editores. Madrigal, R. (2020). El currículum y la innovación educativa: primeras notas sobre la Nueva Escuela Mexicana. Revista RedCA, 3(7), 43-53. doi:10.36677/redca.v3i7.14700. Reyes, M., y Madrigal Segura, R. (2019). Arte, estética y trayectorias académicas: la subjetividad en el estado de la cuestión. Revista RedCA, 2(5), 53-66. Consultado de https://revistaredca.uaemex.mx/article/view/13270. Madrigal, R. (2017).

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