“Hacer” universidad pública en pandemia: Reflexiones en torno a la desigualdad desde la experiencia docente en la Universidad Nacional de San Juan

María Carla Echegaray; Ivana del Valle Merlo; Florencia Wortman

doi:10.48162/rev.36.026

Autores

María Carla Echegaray Universidad Nacional de San Juan https://orcid.org/0000-0001-6533-6777
Ivana del Valle Merlo Universidad Nacional de San Juan https://orcid.org/0000-0001-5550-7085
Florencia Wortman Universidad Nacional de San Juan https://orcid.org/0000-0001-8562-0185

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.026

Palavras-chave:

Desigualdades socioeducativas, pandemia, universidad pública, docencia, trayectorias educativas

Resumo

En un contexto nacional e internacional de emergencia sanitaria que generó una situación atípica de cierre simultáneo de todas las instituciones educativas, atravesamos una experiencia del ejercicio de la docencia extremadamente particular: una migración forzada hacia la virtualidad cargada de incertidumbre. En este escenario, se reactualiza la pregunta por las desigualdades y su presencia en las trayectorias educativas, en este caso, de estudiantes universitarias/os de la universidad pública. Aquí presentamos algunas reflexiones, preguntas y algunos pasos en el camino de la interpretación, para que, en toda la vorágine del teletrabajo en pandemia, lo que pasa a quienes están a ambos lados de la pantalla no nos pase desapercibido.

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