Sobre a prática de filosofar, e seu ensino, como teoria e prática nas diferenças

Resumo

Neste texto, descrevemos a abordagem do ensino de Filosofia na UNSL a partir da articulação com as práticas de ensino, pesquisa e extensão em torno da preocupação de filosofar. Em primeiro lugar, distinguimos os referenciais teóricos que sustentam a proposta e apresentamos o dispositivo de ensino de uma implementação dinâmica da noção de teoria como uma "caixa de ferramentas" (Foucault, Deleuze). Entendemos esta experiência de ensino como um apelo dinâmico à filosofia, como uma proposta de compreensão interpretativa de textos filosóficos e como um desafio extraído da ontologia histórica de nós mesmos, para aprender e ensinar filosofia como uma capacidade de fazer perguntas, como uma arte de auto-cultivo e como uma preocupação de filosofar.