La tesis profesional: representaciones del género en la normativa reguladora y en tesistas de maestría
Palabras clave:
Tesis profesional, Glotopolítica, Representaciones sociodiscursivas, Intervención reguladora, Pedagogía de la escrituraResumen
En 2011, el Ministerio de Educación de la Nación establece una diferenciación entre dos tipos de maestrías: las "académicas" y las "profesionales". De esta diferenciación deriva una distinción entre los trabajos finales requeridos por cada una de estas, que son designadas "tesis académica" y "tesis profesional", respectivamente. En 2012, la Universidad de Buenos Aires (UBA) incorpora esta diferenciación en su Reglamento de Estudios de Posgrado. Este artículo, inscripto en los estudios glotopolíticos sobre la escritura en los posgrados universitarios, tiene como objetivos identificar las representaciones sobre el género "tesis profesional" que ponen de manifiesto tanto las normativas institucionales como alumnos de la maestría profesional de la UBA de Planificación y Gestión del Transporte, de la Facultad de Ingeniería, de los que se analizan discursos explícitos sobre el tema y escritos que conforman sus tesis. Los resultados buscan aportar al diseño de posibles intervenciones didácticas. Constituyen nuestro corpus la resolución ministerial y la de la UBA, una encuesta breve, de dos preguntas, aplicada a los alumnos de la Maestría y la Introducción de las tesis que entregaron como trabajo final del Taller de Escritura de Tesis, que forma parte de la curricula de la misma.
Citas
Adam, J. M. et Heidmann, U. (2004). "Des genres à la généricité. L’exemple des contes (Perrault et les Grimm), Langages, 38e année, Nº153, "Les genres de la parole", 62- 72.
Albornoz, M. (2009). Desarrollo y Políticas Públicas en Ciencia y Tecnología en América Latina. RIPS. Revista de Investigaciones Políticas y Sociológicas, 8(1), 65-75. Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela: España. Recuperado de http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=38011446006
Arnoux, E. (2000). La Glotopolítica: transformaciones de un campo disciplinario. En Lenguajes: teorías y prácticas, Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires, Instituto Superior del Profesorado "Joaquín V. González", 95-107.
Arnoux, E. (2009). Funciones de la escritura en el capítulo de tesis y en la defensa oral de la tesis. En E. Arnoux (Dir.), Escritura y producción de conocimiento en posgrado (pp.143-168). Buenos Aires, Argentina: Santiago Arcos.
Arnoux, E. (2018). La escritura en el postgrado. Implementación de un dispositivo didáctico en el marco del taller de tesis. En R. Celi Mendes Pereira (Org.), Escrita na Universidade: panoramas e desafios na América Latina (pp. 113-142).
Arnoux, E. y Del Valle, J. (2010). Las representaciones ideológicas del lenguaje: discurso glotopolítico y panhispanismo. Spanish in Context, 7(1), 1-24.
Bajtin, M. (1982). El problema de los géneros discursivos. En Estética de la creación verbal (pp.248-293). México, Siglo XXI.
Castelló, M. (Coord.). (2007). Escribir y comunicarse en contextos científicos y académicos. Barcelona, España. Grao.
Cubo de Severino, L.; Puiatti, H. y Lacon, N. (2014). Escribir una tesis. Manual de estrategias de producción. Córdoba, Argentina: Comunicarte.
Di Stefano, M. (En prensa). La enseñanza de la escritura como crítica: un abordaje glotopolítico. En E. Arnoux, L. Becker y J. del Valle (Eds.). Reflexiones glotopolíticas desde y hacia América y Europa, Berna, Peter Lang, serie Iberolingüística.
Guespin, L. et Marcellesi, J. (1986). Pour la Glottopolique. En Langages, 83, 5-34.
Montemayor-Borsinger, A. (2009). La tesis de posgrado en ciencias "duras" desde una perspectiva sistémico-funcional. En E. Arnoux (Dir.). Escritura y producción de conocimiento en posgrado (191-208). Buenos Aires, Argentina: Santiago Arcos.
Santarcangelo, J.; Porta, F. y Schteingart, D. (2016). Producción y empleo en el sector industrial argentino: 1998-2014. Revista de Historia de la Industria, los Servicios y las Empresas en América Latina, 19, 101-139.
Sautu, R.; Boniolo, P.; Dalle, P. y Elbert, R. (2005). Manual de metodología. Buenos Aires, Argentina: CLACSO.
Stefani, F. (2017). Evolución del presupuesto del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (MINCYT), y de la función Ciencia y Técnica del presupuesto nacional. UBA. Recuperado de http://www.nano.df.uba.ar/
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).