Educación sexual integral y perspectiva de género en la formación docente: una conjunción indispensable para una pedagogía crítica y feminista

Autores/as

  • Patricia Talani Zuvela Instituto de Formación Docente de Bariloche- IFDC / Universidad Nacional del Comahue, Río Negro, Argentina.

Palabras clave:

Educación Sexual Integral, Formación Docente, Perspectiva de Género

Resumen

Este trabajo dialoga con los debates teóricos y metodológicos que atraviesa la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI) y la perspectiva de género en la formación docente inicial de Educación Primaria. En la investigación se abordó como caso de estudio la experiencia docente del espacio curricular denominado Seminario de Sexualidad y género que se desarrolló, entre los años 2011 a 2018, en el Instituto de Formación Docente Continua (IFDC) de San Carlos de Bariloche. Este espacio desafió a formadores y estudiantes a deconstruir las matrices y estereotipos binarios, sexistas, patriarcales y heteronormativos que condicionan y habitan todavía las instituciones educativas. Es una responsabilidad de docentes formar en ESI desde la perspectiva de género y un deber del Estado garantizar su implementación, de esta manera se cumplen los derechos de niños, niñas y jóvenes. En el presente, revisitar y resignificar nuestros supuestos para enseñar sexualidad con un enfoque integral privilegiando la perspectiva de género, configura un camino que estamos recorriendo con altibajos. En ese sentido la experiencia de formación docente que se expone en el artículo constituye un paso significativo en el recorrido para la pedagogía crítica y la narrativa feminista.

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Biografía del autor/a

Patricia Talani Zuvela, Instituto de Formación Docente de Bariloche- IFDC / Universidad Nacional del Comahue, Río Negro, Argentina.

CV. Patricia Talani Zuvela Correo electrónico: talanipatricia@yahoo.com.ar Dirección postal: San Martín 4080 dpto. 2 Melipal, 8400- Bariloche, Río Negro, Argentina. Teléfono celular: 2944716355 Doctoranda en Historia, Unco Neuquén. Prof. en Historia, UNL y Lic. Historia, UNco Neuquén. Especialista en estudios de las mujeres y género, UNco. Esp. Ciencias Sociales, Flacso. Docente titular de la orientación Historia/ Ciencias Sociales y Coordinadora del Profesorado de Educación Primaria del Instituto de Formación Docente Continua. Docente de la cátedra Historia de la Educación, Unco, Bariloche, Río Negro, Argentina. Líneas de investigación relacionadas a la enseñanza de las ciencias sociales en educación primaria, la perspectiva de género en la formación docente inicial, la educación sexual integral y los movimientos feministas.

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Publicado

26-12-2019

Cómo citar

Talani Zuvela, P. (2019). Educación sexual integral y perspectiva de género en la formación docente: una conjunción indispensable para una pedagogía crítica y feminista. Saberes Y prácticas. Revista De Filosofía Y Educación, 4, 1–16. Recuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/2197