Entre reconocimientos, desafíos y tensiones: apropiaciones estudiantiles sobre una iniciativa de ESI en la formación docente

Sofía Dueñas Díaz; Raquel Lacaria

doi:10.48162/rev.36.045

Autores/as

Sofía Dueñas Díaz Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)
Raquel Lacaria Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.045

Palabras clave:

educación sexual integral, apropiación, formación docente, políticas educativas, tensiones

Resumen

Este trabajo se ubica en el campo de Antropología y Educación y forma parte de un proyecto que indaga sobre la incidencia de políticas de Educación Sexual Integral en las experiencias formativas de estudiantes de profesorado en educación primaria. Puntualmente aquí presentaremos un análisis exploratorio en torno a las apropiaciones estudiantiles de una propuesta de ESI en el marco de un espacio de taller institucionalmente definido como aquel dedicado a la implementación de dicha política. El análisis realizado da cuenta de diversas maneras en que la propuesta es reconocida por la población estudiantil, lo que incluye su valoración así como la existencia de desafíos y tensiones expresados en el tratamiento de la cuestión. Considerando estas complejidades que atraviesan y condicionan las formas de apropiación, plantearemos algunas reflexiones incipientes en torno a las complejidades que involucran la enseñanza de ESI en la formación docente. La investigación se realizó desde el enfoque etnográfico a través de entrevistas, observación participante y análisis de fuentes documentales.

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Biografía del autor/a

Sofía Dueñas Díaz, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET)

Licenciada en Antropología Social (FACSO-UNICEN) Estudiante de Doctorado en Antropología (FFyL- UBA).

Becaria doctoral CONICET. Se especializa en temáticas de educación y género desde el campo subdisclinar de Antropología y Educación.

Raquel Lacaria, Universidad Nacional de Centro de la Provincia de Buenos Aires

Profesora de antropología. Tesista en la Maestría en Antropología social (FACSO-UNICEN).

Docente tutora del PECE (FACSO UNICEN) Profesora del espacio de la Práctica especialista y de la materia Antropología en el profesorado de Ciencias Sociales- Profesora del espacio TFO "La diversidad atraviesa la escuela" en el Profesorado de educación primaria (ISFD Nº22)

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