As representações na reflexão da prática dos estudantes do professorado de educação inicial no IES N°7
Palavras-chave:
oficina, reflexão, representações sociais, prática educadora, formação educadoraResumo
O propósito desta comunicação é apresentar os aportes de um estudo empírico enquadrado em uma convocatória do INFD, sobre o Professorado de Educação Inicial. A mesma analisa os estudantes da oficina de Prática IV de Residência, na maneira como construíram representações em sua trajetória de formação, sobre a instância de reflexão, associada à compreensão da relação entre teoria e prática, desde concepções de racionalidade técnica. E a forma em que estas se evidenciam, dificulta o processo de metacognição necessário para refletir sobre a prática docente nesse espaço. Mas também, a partir da intervenção das professoras, desde a produção de aprendizagem com a racionalidade reflexiva, as RS são afetadas e desconstruídas, permitindo sua interrogação, reformulação, e mudanças no grupo. Realizamos a pesquisa dentro de uma linha teórica hermenêutica reflexiva, e com os aportes do enfoque qualitativo e quantitativo: observações, entrevistas estruturadas e enquetes com estudantes da oficina de Residência do Professorado de Educação Inicial.
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