Reflexões sobre a formação na prática profissional
proximidade teórica, curricular e normativa e conclusões de um processo de investigação
Palavras-chave:
Conhecimento profissional, currículo, ensino fundamental, prática profissional, professoresResumo
Este artigo busca socializar um processo de pesquisa realizado no âmbito do Mestrado em Prática Docente da Universidade Nacional de Rosário, cuja intenção
foi compreender a incidência do campo da formação na prática profissional na construção do saber técnico. Para isso, partimos da explicação do quadro teóricoconceptual que nos enquadra no campo da prática, e continuamos com a análise do desenho curricular para Professores do Ensino Básico (Decreto n. º 528 de 2009) da província de Santa Fé e o marco normativo em nível nacional (Argentina). Por último, compartilhamos uma síntese das conclusões emergidas e alguns nós problemáticos como chave de reflexões sobre o processo realizado no quadro da investigação qualitativa, mais especificamente interpretativa, estudo de caso.
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