Los orígenes de la educación sexual en la Argentina (1910-1945)

Laura Marcela Mendez; Silvia Rosalía Zampa

doi:10.48162/rev.36.057

Autores/as

Laura Marcela Mendez Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional del Comahue https://orcid.org/0000-0001-8719-5725
Silvia Rosalía Zampa Universidad Nacional del Comahue

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.057

Palabras clave:

Educación sexual, profilaxis social, higienismo, eugenismo, perspectiva de género

Resumen

El propósito de este artículo es analizar debates sobre la educación sexual en la Argentina entre 1910 y 1945, desde una perspectiva de género y enfocados en niños y niñas en procesos de escolarización. Se presentan tres ejes interrelacionados. El primero se centra en el sistema educativo y analiza principios, prescripciones y ponderaciones que se elaboraron en torno a la educación sexual. Para tal fin se analiza la revista La Higiene Escolar, publicación suplementaria del Monitor de Educación Común, y el libro de texto obligatorio Higiene, publicado en 1927 y en circulación hasta la década de 1950.
El segundo eje versa sobre la producción impresa de la Liga Argentina de Profilaxis Social, fundada en Buenos Aires en 1921 por un conjunto de médicos y profesores, con el objetivo de divulgar conocimientos sobre enfermedades venéreas y crear una conciencia sanitaria popular, que incluía la educación sexual de niños, niñas y adolescentes.
El tercer eje analiza los vínculos entre los integrantes de la Liga con la Asociación Americana de Higiene Social, la Liga Nacional Francesa Contra el Peligro Venéreo y la Oficina Sanitaria de Berlín, que abonaron un discurso común sobre la educación sexual sustentado en el higienismo, la profilaxis y el eugenismo social.

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Biografía del autor/a

Laura Marcela Mendez, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), Universidad Nacional del Comahue

Doctora en Historia y Especialista en Estudios de la Mujer y de género. Docente de grado y posgrado de la Universidad Nacional del Comahue en la Facultad de Humanidades, sede San Carlos de Bariloche, y docente de posgrado de la Universidad Nacional de Rosario. Realiza sus tareas investigativas en el grupo ECyC/IPEHCS-CONICET-UNCo, sede Bariloche, y en el Centro de Estudios Interdisciplinario de Géneros Enplural, UNCo. Ha dictado cursos de grado y posgrado en Chile, Brasil, México, España y Alemania. Ha publicado como autora o co-autora 14 libros vinculados a la historia regional, la enseñanza de la historia y la perspectiva de género. Se especializa en los estudios culturales y educativos con perspectiva de género en la Norpatagonia. Su última publicación con referato es (2018) “Progresos de la Educación en la República Argentina y Chile”: Escuelas e Iglesias para los vecinos de Bariloche en las primeras décadas del siglo XX. En colaboración con María Andrea Nicoletti. Anuario de Historia de la Educación, SAHe, 19 (1), 50-65.

Silvia Rosalía Zampa, Universidad Nacional del Comahue

Profesora en Ciencias de la Educación y Especialista en Investigación Educativa. Docente e investigadora de la Universidad Nacional del Comahue en los profesorados de Inglés y Comunicación y en los profesorados de Educación Secundaria en Matemática, Química y Física del Instituto de Formación Docente Continúa de General Roca, provincia de Río Negro. Autora de numerosas publicaciones referidas a la historia de la educación y de la salud en la Patagonia Norte. Su última publicación con referato es (2019) “Blancas palomitas y segunda mamás. Ponderaciones sobre maestras y alumnas en la Norpatagonia de la primera mitad del siglo XX”. En colaboración con Laura Méndez, en La Aljaba. Segunda Época. Revista de la Mujer, 23, 107-127.

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