Vol. 7 Núm. 2 (2022): Dossier: Investigación Narrativa en Educación. La intimidad y el detalle en la condición biográfica

Tapa Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación V7N2

Dossier coordinado por:

Luis Porta (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET; Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina)

Daniel Suarez (Universidad de Buenos Aires. Argentina)

Publicado: 01-08-2022

Dossier

Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios

Jonathan Aguirre, Luis Porta, Francisco Ramallo

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Historia(s) de caracolas

Gladys Noemí Cañueto

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El asalto de las “vidas minúsculas” en la academia. Un esbozo historiográfico

Gabriel Jaime Murillo Arango

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Intimidades teórico-metodológicas en el devenir autoral de una indagadora narrativa

María Cristina Sarasa

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Sobre una tesis autobiográfica, una vuelta a la escuela, la autoficción y la poesía

Valeria Metzdorff

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Intimidad(es) en la investigación narrativa en educación: relacionalidad afectiva, ontológica y ética

Graciela Flores

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Memorias de infancia Narraciones del disciplinamiento en la escuela primaria

Julia Alcain

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Memorabilidades conversadas: relatos consentidos con la intimidad en la investigación

María Victoria Crego

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Cuando la investigación afecta lo íntimo y lo íntimo transforma todo Corporizando la investigación para investigar sin cuerpo

Sebastian Trueba

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Socialidad y condición sensible desde los gestos para pensar la práctica profesional docente Lo íntimo como relato emergente

Federico Ayciriet

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La tolerancia a los muxes de Juchitán

José Antonio Serrano Castañeda, Juan Mario Ramos Morales

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La investigación etnográfica: experiencias autobiográficas en una escuela secundaria de la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires

Gabriela Cadaveira

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Narrativas autobiográficas, pedagogía y territorio: cartografías de experiencia escolar

Daniel Suárez

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Experiencias vividas en la gestión educativa de las políticas de inclusión digital Un acercamiento a las convicciones y emociones en el Programa Conectar Igualdad (2010-2015)

Braian Marchetti

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Escribir, experimentar y narrar: experiencias ambientales en la constitución docente

Rafaela Engers Günzel, Aline Machado Dorneles

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Arqueologías biográficas: investigaciones-promesas a propósito del realismo agencial y otras actancias

María Marta Yedaide

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Artículos

Alfabetización académica y filosofía Reflexiones a partir de la confección de un plan de actividades

María Rita Moreno

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Malestares en la escritura académica-científica De la incomodidad y extrañeza en la tensión entre lenguas maternas, disciplinares y académicas en la FCE-UNCUYO

María Alejandra Celi, Alejandra Gabriele, Emiliano Jacky Rosell, Francisco Machin, Leandro Velasco Cicchitti, Leonardo Visaguirre

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Hacia la radicalización de Karl Marx desde los aportes feministas de Silvia Federici

Sebastián Martín

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Los orígenes de la educación sexual en la Argentina (1910-1945)

Laura Marcela Mendez, Silvia Rosalía Zampa

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La Formación y la cuestión del tacto. Consideraciones desde la estética, para la educación

Alejandro Andrés Berrios Avaria, Nelson Cristian Rodriguez Arratia

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Comunicación educativa compleja. Mostrada con códigos transdisciplinares

Luis Rodolfo Ibarra Rivas

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Apuntes sobre el “pensamiento computacional” en la educación infantil

Daniel Brailovsky, Verónica Soledad Silva

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Un ensayo filosófico sobre la educación como derecho

Leonardo Colella

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Foucault y Lacan: hacia una ascesis del buen hereje

Juan Emilio Ortiz

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La enseñanza de la filosofía en contexto de pandemia y virtualidad Análisis y reflexiones a partir de una experiencia de práctica docente

Julia Antonella Palavecino

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Comentarios de libros / Anticipo de publicación

Ramírez, Paula. (2020). Una didáctica intercultural en la formación de docentes universitarios. Condiciones de posibilidad en Furilofche warria Wallmapu mew

Inés Fernández Mouján

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Morgade, Graciela (comp). (2022) ESI y Formación Docente

María Alejandra Olaiz

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