Vol. 7 Núm. 2 (2022): Dossier: Investigación Narrativa en Educación. La intimidad y el detalle en la condición biográfica

Tapa Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación V7N2

Dossier coordinado por:

Luis Porta (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET; Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina)

Daniel Suarez (Universidad de Buenos Aires. Argentina)

Publicado: 01-08-2022

Dossier

Intimidades teórico-metodológicas en el devenir autoral de una indagadora narrativa

María Cristina Sarasa

1-17
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Sobre una tesis autobiográfica, una vuelta a la escuela, la autoficción y la poesía

Valeria Metzdorff

1-14
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Intimidad(es) en la investigación narrativa en educación: relacionalidad afectiva, ontológica y ética

Graciela Flores

1-11
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Memorias de infancia Narraciones del disciplinamiento en la escuela primaria

Julia Alcain

1-12
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Memorabilidades conversadas: relatos consentidos con la intimidad en la investigación

María Victoria Crego

1-12
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Cuando la investigación afecta lo íntimo y lo íntimo transforma todo Corporizando la investigación para investigar sin cuerpo

Sebastian Trueba

1-10
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Socialidad y condición sensible desde los gestos para pensar la práctica profesional docente Lo íntimo como relato emergente

Federico Ayciriet

1-11
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La tolerancia a los muxes de Juchitán

José Antonio Serrano Castañeda, Juan Mario Ramos Morales

1-14
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La investigación etnográfica: experiencias autobiográficas en una escuela secundaria de la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires

Gabriela Cadaveira

1-9
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Narrativas autobiográficas, pedagogía y territorio: cartografías de experiencia escolar

Daniel Suárez

1-16
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Experiencias vividas en la gestión educativa de las políticas de inclusión digital Un acercamiento a las convicciones y emociones en el Programa Conectar Igualdad (2010-2015)

Braian Marchetti

1-16
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Escribir, experimentar y narrar: experiencias ambientales en la constitución docente

Rafaela Engers Günzel, Aline Machado Dorneles

1-10
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Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios

Jonathan Aguirre, Luis Porta, Francisco Ramallo

1-17
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Historia(s) de caracolas

Gladys Noemí Cañueto

1-11
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El asalto de las “vidas minúsculas” en la academia. Un esbozo historiográfico

Gabriel Jaime Murillo Arango

1-10
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Arqueologías biográficas: investigaciones-promesas a propósito del realismo agencial y otras actancias

María Marta Yedaide

1-10
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Artículos

Hacia la radicalización de Karl Marx desde los aportes feministas de Silvia Federici

Sebastián Martín

1-15
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Los orígenes de la educación sexual en la Argentina (1910-1945)

Laura Marcela Mendez, Silvia Rosalía Zampa

1-13
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La Formación y la cuestión del tacto. Consideraciones desde la estética, para la educación

Alejandro Andrés Berrios Avaria, Nelson Cristian Rodriguez Arratia

1-16
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Comunicación educativa compleja. Mostrada con códigos transdisciplinares

Luis Rodolfo Ibarra Rivas

1-19
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Apuntes sobre el “pensamiento computacional” en la educación infantil

Daniel Brailovsky, Verónica Soledad Silva

1-15
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Un ensayo filosófico sobre la educación como derecho

Leonardo Colella

1-13
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Foucault y Lacan: hacia una ascesis del buen hereje

Juan Emilio Ortiz

1-18
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La enseñanza de la filosofía en contexto de pandemia y virtualidad Análisis y reflexiones a partir de una experiencia de práctica docente

Julia Antonella Palavecino

1-13
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Alfabetización académica y filosofía Reflexiones a partir de la confección de un plan de actividades

María Rita Moreno

1-16
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Malestares en la escritura académica-científica De la incomodidad y extrañeza en la tensión entre lenguas maternas, disciplinares y académicas en la FCE-UNCUYO

María Alejandra Celi, Alejandra Gabriele, Emiliano Jacky Rosell, Francisco Machin, Leandro Velasco Cicchitti, Leonardo Visaguirre

1-14
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Comentarios de libros / Anticipo de publicación

Ramírez, Paula. (2020). Una didáctica intercultural en la formación de docentes universitarios. Condiciones de posibilidad en Furilofche warria Wallmapu mew

Inés Fernández Mouján

1-3
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Morgade, Graciela (comp). (2022) ESI y Formación Docente

María Alejandra Olaiz

1-5
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Vol. 7 Núm. 2 (2022): Dossier: Investigación Narrativa en Educación. La intimidad y el detalle en la condición biográfica

Dossier

Intimidades teórico-metodológicas en el devenir autoral de una indagadora narrativa

Sobre una tesis autobiográfica, una vuelta a la escuela, la autoficción y la poesía

Intimidad(es) en la investigación narrativa en educación: relacionalidad afectiva, ontológica y ética

Memorias de infancia Narraciones del disciplinamiento en la escuela primaria

Memorabilidades conversadas: relatos consentidos con la intimidad en la investigación

Cuando la investigación afecta lo íntimo y lo íntimo transforma todo Corporizando la investigación para investigar sin cuerpo

Socialidad y condición sensible desde los gestos para pensar la práctica profesional docente Lo íntimo como relato emergente

La tolerancia a los muxes de Juchitán

La investigación etnográfica: experiencias autobiográficas en una escuela secundaria de la ciudad de Mar del Plata, provincia de Buenos Aires

Narrativas autobiográficas, pedagogía y territorio: cartografías de experiencia escolar

Experiencias vividas en la gestión educativa de las políticas de inclusión digital Un acercamiento a las convicciones y emociones en el Programa Conectar Igualdad (2010-2015)

Escribir, experimentar y narrar: experiencias ambientales en la constitución docente

Tramas cronotópicas y devenires auto-biográficos en la formación doctoral La performatividad del posgrado desde las narrativas de docentes universitarios

Historia(s) de caracolas

El asalto de las “vidas minúsculas” en la academia. Un esbozo historiográfico

Arqueologías biográficas: investigaciones-promesas a propósito del realismo agencial y otras actancias

Artículos

Hacia la radicalización de Karl Marx desde los aportes feministas de Silvia Federici

Los orígenes de la educación sexual en la Argentina (1910-1945)

La Formación y la cuestión del tacto. Consideraciones desde la estética, para la educación

Comunicación educativa compleja. Mostrada con códigos transdisciplinares

Apuntes sobre el “pensamiento computacional” en la educación infantil

Un ensayo filosófico sobre la educación como derecho

Foucault y Lacan: hacia una ascesis del buen hereje

La enseñanza de la filosofía en contexto de pandemia y virtualidad Análisis y reflexiones a partir de una experiencia de práctica docente

Alfabetización académica y filosofía Reflexiones a partir de la confección de un plan de actividades

Malestares en la escritura académica-científica De la incomodidad y extrañeza en la tensión entre lenguas maternas, disciplinares y académicas en la FCE-UNCUYO

Comentarios de libros / Anticipo de publicación

Ramírez, Paula. (2020). Una didáctica intercultural en la formación de docentes universitarios. Condiciones de posibilidad en Furilofche warria Wallmapu mew

Morgade, Graciela (comp). (2022) ESI y Formación Docente

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