Memorias de infancia: Narraciones del disciplinamiento en la escuela primaria

Julia Alcain

doi:10.48162/rev.36.071

Autores/as

Julia Alcain Universidad Nacional de la Patagonia Austral

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.071

Palabras clave:

Experiencia, disciplinamiento, respeto, miedo, infancia

Resumen

¿Qué queda de la escuela? La experiencia de la escuela primaria deja huellas que se memoran y narran tiempo después, dando cuenta de lo que ha afectado y atravesado las vidas en el tiempo de la infancia. A partir de la investigación narrativa y mediante entrevistas abiertas nos propusimos recuperar y analizar lo que los adultos memoran de ese tiempo. Sintetizamos los resultados del trabajo de campo, que ubican al disciplinamiento, al miedo y al respeto como los tópicos de mayor recurrencia e intensidad, como asimismo a los sentidos otorgados a estos recuerdos. Esbozamos finalmente lo que se olvida o se silencia. La reflexión a la que invita el artículo enfatiza en los efectos que la escuela y los adultos producen de manera imperceptible o poco tematizada, en la vida de quienes las habitan.

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Biografía del autor/a

Julia Alcain, Universidad Nacional de la Patagonia Austral

Docente investigadora. Magister en Metodología y Estrategias de Investigación Interdisciplinar en Ciencias Sociales. Universidad de la Patagonia Austral. Diploma Pedagogías de las Diferencias. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO). Diploma en Educación Crítica, Género y Nuevas Subjetividades". Facultad De Periodismo y Comunicación Social. Universidad Nacional de la Plata. Profesora de Filosofía. Facultad De Humanidades y Ciencias de la Educación. Universidad Nacional De La Plata.

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