Vol. 7 No. 2 (2022): Dossier: Investigación Narrativa en Educación. La intimidad y el detalle en la condición biográfica

Tapa Saberes y prácticas. Revista de Filosofía y Educación V7N2

Dossier coordinado por:

Luis Porta (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, CONICET; Universidad Nacional de Mar del Plata. Argentina)

Daniel Suarez (Universidad de Buenos Aires. Argentina)

Published: 01-08-2022

Dossier

Sociality and sensitive condition from gestures to think the professional teaching practice The intimate as an emergent narrative

Federico Ayciriet

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Tolerance to the muxes of Juchitán

José Antonio Serrano Castañeda, Juan Mario Ramos Morales

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Ethnographic research: autobiographical experiences in a secondary school in the city of Mar del Plata, province of Buenos Aires

Gabriela Cadaveira

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Autobiographical Narratives, Pedagogy and Territory: Cartographies of School Experience

Daniel Suárez

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Experiences in the educational management of digital inclusion policies An approach to convictions and emotions in the Programa Conectar Igualdad (2010-2015)

Braian Marchetti

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Writing, experiencing and narrating: ambient experiences in the constitution of teacher

Rafaela Engers Günzel, Aline Machado Dorneles

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Chronotopic plots and auto-biographical events in doctoral training The performativity of postgraduate from the narratives of university teachers

Jonathan Aguirre, Luis Porta, Francisco Ramallo

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Story(s) of shells

Gladys Noemí Cañueto

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The assault of the "tiny lives" in the academy. A historiographic sketch

Gabriel Jaime Murillo Arango

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Theoretical and methodological intimacies during the process of becoming and authoring myself as a narrative inquirer

María Cristina Sarasa

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On an autobiographical thesis, a return to school, autofiction and poetry

Valeria Metzdorff

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Intimacy(ies) in narrative research in education: affective, ontological and ethical relationality

Graciela Flores

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Childhood memories narratives of discipline in the elementary school

Julia Alcain

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Conversed Memorabilia: Stories Consented with Intimacy in Research

María Victoria Crego

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When research affects the intimate and the intimate transforms everything Corporatizing research to investigate without a body

Sebastian Trueba

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Biographical Archeologies: Research-Promises in the Light of Agential Realism and Other Agencies

María Marta Yedaide

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Artículos

Complex Educational Communication. Shown with Transdisciplinary Codes

Luis Rodolfo Ibarra Rivas

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Notes on "computational thinking" in early childhood education

Daniel Brailovsky, Verónica Soledad Silva

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A Philosophical Essay on Right to Education

Leonardo Colella

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Foucault and Lacan: Towards an Asceticism of the Good Heretic

Juan Emilio Ortiz

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The teaching of philosophy in a context of pandemic and virtuality Analysis and reflections from an experience of teaching practice

Julia Antonella Palavecino

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Academic Literacy and Philosophy Reflections from the preparation of an activity plan

María Rita Moreno

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Discomfort in Academic Writing Notes about the Uncomfortable Tension between Mother Tongues, Disciplinary and Academic Languages at FCE-UNCUYO

María Alejandra Celi, Alejandra Gabriele, Emiliano Jacky Rosell, Francisco Machin, Leandro Velasco Cicchitti, Leonardo Visaguirre

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Towards the radicalization of Karl Marx from the feminist contributions of Silvia Federici

Sebastián Martín

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The origins of the sexual education in Argentina (1910-1945)

Laura Marcela Mendez, Silvia Rosalía Zampa

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Formation and the question of tact. Considerations from aesthetics for education

Alejandro Andrés Berrios Avaria, Nelson Cristian Rodriguez Arratia

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Comentarios de libros / Anticipo de publicación

Morgade, Graciela (comp). (2022) ESI y Formación Docente

María Alejandra Olaiz

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Ramírez, Paula. (2020). Una didáctica intercultural en la formación de docentes universitarios. Condiciones de posibilidad en Furilofche warria Wallmapu mew

Inés Fernández Mouján

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