Pesquisa educacional e pedagogía:

un desafío político epistemológico

Resumo

Apresentaremos neste artigo algumas inquietações e considerações sobre esse tema a partir de nossa condição de pedagogos.

O percurso que propomos realizar terá inicialmente a visão do que aconteceu com a pedagogia em nossa história, para depois passar o foco em o que consideramos nosso atual desafio político-epistemológico.

Vamos sugerir alguns eixos para a reconstrução da pedagogia, a partir da pesquisa educacional, voltados para o reconhecimento dos sujeitos necessários da ação, os núcleos de problematizações possíveis no campo, a dinâmica da relação teoriaempírica nesse contexto e algumas âncoras teóricas que orientam e fundamentam esta visão.

Em seguida, descreveremos brevemente algumas modalidades de nossa práxis, como referência empírica do que promovemos.

Finalmente, argumentamos que a perspectiva dos educadores na construção do conhecimento válido e legítimo, capaz de enriquecer as dimensões metodológicas e conceituais da educação, é condição necessária para uma transformação democrática do campo, que os desafia a partir da liberdade de pensamento, como requisito necessário para a criação.