Desenhar jogos de fuga: convergência entre a narrativa, a didática e a tecnologia

Autores

Palavras-chave:

universo narrativo, imersão, performance, educação online, gamificação

Resumo

As narrativas digitais ganharam espaço em propostas educacionais mediadas pela tecnologia, tanto na concepção de materiais hipermídia e transmídia quanto na configuração de ambientes imersivos e performativos. Um dos formatos mais
populares nos últimos tempos é o jogo de fuga. Este artigo analisa o design do jogo de fuga educativo "Lost in 2050", criado para a oficina "Jogos de fuga na educação" da Usina de Experiências do Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías (Projeto de Educação e Novas Tecnologias) (Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías) da Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (Faculdade Latino-Americana de
Ciências Sociais) (Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales) (Argentina). As evidências das decisões do design são fornecidas a partir dos formatos em que a narrativa foi construída; a forma como a imersão foi propiciada e como esse
processo se sustenta durante a experiência de jogo; a didática subjacente na abordagem do conteúdo e das tarefas propostas pelos desafios; e finalmente, as configurações tecnológicas baseadas no diagrama de navegação do jogo de fuga educativo.
A abordagem teórica da análise recupera o conceito de jogo de fuga educativo e a particularidade de seu design, que está relacionado às decisões didáticas relevantes que possibilitam a um grupo de pessoas-alvo construir conhecimento a partir de uma experiência de aprendizagem lúdica e colaborativa. Este artigo
desenvolve esclarecimentos conceituais a respeito dos três elementos estruturantes de qualquer design de jogo de fuga educacional: o universo
narrativo, as decisões didáticas e as configurações tecnológicas.

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Publicado

06-12-2022

Como Citar

Odetti, V., & Langhi, M. (2022). Desenhar jogos de fuga: convergência entre a narrativa, a didática e a tecnologia. Encuentro Educativo. Revista De investigación Del Instituto De Ciencias De La Educación, 3(2), 39–60. Obtido de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/6121