Análisis de micropolíticas en la Institución educativa desde aportes de Foucault: lo normal y lo anormal

Autores/as

  • Flavia María Manoni Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Universidad Nacional de Cuyo
  • Elsa Yolanda Caceres
  • Jimena Aguirre

Palabras clave:

Discapacidad, Micropoliticas, Institución educativa

Resumen

Michel Foucault afirma que analizar un discurso supone tratar de llegar a la red de estructuras que lo conforman; desentramar elementos ausentes y presentes, ubicaciones y significados de esos elementos.  El poder opera para crear, vigilar, y normalizar, y en otros términos, los cuerpos hacen y operan lo que desea y quiere el poder normalizador. Cabe interrogarnos sobre las funciones de la institución educativa en este sistema normalizador o sociedad homogeneizadora. ¿Cómo la escuela entreteje procesos normalizadores? Abordamos a la discapacidad desde las subjetividades, entendiendo que en ellas se imprimen verdades arraigadas sobre la naturaleza humana y la sociedad.  En diálogo con categorías foucoultianas, habilitamos interrogantes que ponen en cuestión esas reglas móviles que gobiernan  –muchas veces– aseveraciones que pueden ser tomadas como falsas o verdaderas en diferentes épocas, pero que sin duda alguna, terminan por ordenar y controlar a la sociedad y a los sujetos. Esas reglas sociales asumidas en un tiempo determinado crean un sistema de normalización y, por ende, de convicciones, principios, creencias y de realidades que fabricadas nutren juegos de poder regidos por criterios de normalidad y anormalidad. 

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Biografía del autor/a

Flavia María Manoni, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales Universidad Nacional de Cuyo

Docente Asociada de la Carrera Licencitarua en Trabajo Social. Docente a cargo de problematica socio-cultural Carrera de enfermerìa. Investigadora categorizada III Secretaria de Ciencia Tecnica y Posgrado UNCuyo.

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Publicado

26-12-2020

Cómo citar

Manoni, F. M., Caceres, E. Y. ., & Aguirre, J. (2020). Análisis de micropolíticas en la Institución educativa desde aportes de Foucault: lo normal y lo anormal. Saberes Y prácticas. Revista De Filosofía Y Educación, 5(2), 1–19. Recuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/saberesypracticas/article/view/4129