Análisis de micropolíticas en la Institución educativa desde aportes de Foucault: lo normal y lo anormal
Palavras-chave:
Discapacidad, Micropoliticas, Institución educativaResumo
Michel Foucault afirma que analisar um discurso envolve tentar alcançar a rede de estruturas que o compõe; desvendar elementos ausentes e presentes, localizações e significados desses elementos. O poder opera para criar, monitorar e normalizar e, em outras palavras, os corpos fazem e operam o que o poder normalizador deseja e deseja. Vale a pena nos questionarmos sobre as funções da instituição educacional nesse sistema normalizador ou homogeneizante da sociedade. Como a escola tece processos de normalização? Abordamos a deficiência a partir de subjetividades, entendendo que verdades arraigadas sobre a natureza humana e a sociedade estão impressas nelas. Em diálogo com as categorias foucoultianas, possibilitamos questionamentos que colocam em xeque aquelas regras móveis que regem –muitas vezes– asserções que podem ser tidas como falsas ou verdadeiras em momentos diversos, mas que sem dúvida acabam por ordenar e controlar a sociedade e a assuntos. Essas regras sociais assumidas em determinado momento criam um sistema de normalização e, portanto, de convicções, princípios, crenças e realidades que, quando fabricadas, alimentam jogos de poder regidos por critérios de normalidade e anormalidade.
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