Intimidad(es) en la investigación narrativa en educación: relacionalidad afectiva, ontológica y ética

Graciela Flores

doi:10.48162/rev.36.072

Authors

Graciela Flores Universidad Nacional de Mar del Plata

DOI:

https://doi.org/10.48162/rev.36.072

Keywords:

Narrative research in education, Relationality, Intimacy, Affectivity

Abstract

In this article I deal with relationality in narrative research in education, understanding that in this way of knowing relationality is affective, ontological and ethical. The considerations around this triple relationality come from reflective processes motivated by investigative experiences in which my intimacy has been affected. The relationality of narrative research also involves the intimacy of each subject who offers their words, for which reason I resort to student narratives that integrate the materials that we are currently studying in the GIFE (Research Group on Philosophy of Education) of the Faculty of Humanities of the UNMDP, which allude to affectivity in teaching.

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Author Biography

Graciela Flores, Universidad Nacional de Mar del Plata

Dra. en Humanidades y Artes con mención en Ciencias de la Educación (UNR). Especialista en Docencia Universitaria (UNMdP). Profesora en Filosofía (UNMdP). Directora del GIFE (Grupo de Investigación en Filosofía de la Educación) de la Facultad de Humanidades, UNMdP y Docente a cargo de la asignatura Filosofía de la Educación (Licenciatura y Profesorado en Cs. de la Educación), UNMdP.

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