A aula, o cinema: exercício e invenção

Rosana Fernandes; Sandra  Almansa

Autores

Rosana Fernandes Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Sandra Almansa Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Palavras-chave:

Cinema, Educação, Filosofia, Invenção

Resumo

O artigo parte de três diferentes experiências com o cinema, para pensar a respeito dos modos pelos quais ele nos afecta, enquanto corpos espectadores, e a respeito dos modos pelos quais sua linguagem (do cinema), suas imagens, suas narrativas, podem se imbricar com a vida, com nossos corpos no mundo, com o mundo no qual vivemos, ao qual criamos e do qual participamos. As discussões são mobilizadas tendo em vista o campo da educação, e encaminham-se filosoficamente para a defesa de um trabalho de invenções com cinema e educação, em que a experiência educativa e a experiência do cinema já não apresentem divisas tão claras, mas se fazem e se afirmam como um composto (e desde um componente) de imersão (nos filmes, na aula), e de uma disposição a abrir os olhos e os ouvidos, desde a potência da infância, aos exercícios, às lições, às aprendizagens, aos conhecimentos aí em jogo, sem deixar de acolher o não saber, o silêncio, as lacunas com que se constituem.

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Biografia do Autor

Rosana Fernandes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora Adjunto A de Filosofia da Educação, na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), no Departamento de Estudos Básicos (DEBAS). Possui Graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2001), Especialização em Ensino de Filosofia pela Universidade de Brasília (2002), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2010. É membro do Grupo de Pesquisa Educação, Pensamento e Filosofia. Forças políticas do ensinar e do aprender (UERJ) e do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Imagem (GEFI /UFSJ). Rosana Aparecida Fernandes é líder do Grupo Cabeça de Criança: Arte, Educação, Filosofia e Infâncias (AEFI/UFRGS). Última publicação: Kohan, Walter Omar, & Fernandes, Rosana Aparecida. (2020). Tempos da infância: entre um poeta, um filósofo, um educador. Educação e Pesquisa, 46, e236273. Epub 30 de setembro de 2020. https://doi.org/10.1590/s1678-4634202046236273

Sandra Almansa, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciada em Filosofia pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel). Pesquisadora do Núcleo de Estudos em Mídia, Educação e Subjetividade (NEMES/UFRGS). Últimas publicações:
Almansa, SE. (2020). Caleidoscópio Urbano: Olhares moventes sobre a cidade. En Pixo - Revista de Arquitetura, Cidade e Contemporaneidade, v. 3 (págs. 42-57). https://doi.org/10.15210/pixo.v3i11.17651
Almansa, SE, Fischer RMB. (2020). Da caverna à sala escura: o sonho de um gesto. En Educação & Sociedade, v. 41 (págs. 1-13). https://doi.org/10.1590/es.227441

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