Vol. 5 Núm. 9 (2018): Comunidad Sorda y español escrito: experiencias e indagaciones

Publicado: 13-07-2018

Editorial

• Edición

  Traslaciones Revista Latinoamericana de Lectura y Escritura

  1-4

  • PDF

• Presentación

  Elvira Narvaja de Arnoux, Susana Ortega de Hocevar

  5-7

  • PDF

• Prólogo: Comunidad Sorda y español escrito: indagaciones y experiencias

  María Eugenia Llambí

  8-13

  • PDF

Artículos

• Educación intercultural bilingüe bimodal y formación lingüística: reflexiones acerca de sus avances y perspectivas

  Sandra Cvejanov

  14-39

  • PDF

• Los Sordos, sus lenguas y su textualidad diferida

  Leonardo Peluso Crespi

  40-61

  • PDF

• De la alfabetización inicial a la alfabetización académica. Un modelo integral para las trayectorias educativas de los estudiantes Sordos

  Gabriela Rusell

  62-91

  • PDF

• Estudiantes universitarios sordos hablantes de lengua de señas argentina y español escrito

  María Eugenia Llambí

  92-118

  • PDF

• Alfabetización de la comunidad Sorda: la mirada de los protagonistas

  Virginia Yarza

  119-146

  • PDF

• Videolibros para la construcción de un camino lector

  Silvana Veinberg

  147-165

  • PDF

Varia

• RESISTENCIA A LA ESTANDARIZACIÓN

  María del Carmen Novo, Laura Escalarea, Mónica Cúrtolo, Marcela Bonnet

  166-188

  • PDF

• Asesoramiento didáctico para la enseñanza de la lectura. Análisis de las intervenciones de un asesor en interacción con una docente

  Pablo Rosales, Ivone Jakob, Paola Vanesa Ripoll, Luisa Pelizza

  189-218

  • PDF

Reseñas

• Magadán, C. (2014). Enseñar Lengua y Literatura con las TIC. México: Cengage Learning. 360 páginas. ISBN: 9789871954179.

  Susana Nothstein

  219"229

  • PDF