Introducción al dossier: Acerca del posicionamiento de quien investiga sobre y desde la escuela
Resumen
En el marco de mis estudios doctorales, tomé la decisión de conceptualizar desde qué lugar me posiciono al investigar sobre y desde la escuela, es decir, tuve la necesidad de nombrar, de poner en palabras el suelo que piso y desde el cual construyo conocimientos. Atahualpa Yupanqui lo nombraba comoel paisaje que se habita, y con esta expresión se refería a un significado profundo que opera como la memoria: nos recuerda de dónde venimos.
Con este sentir me acerco al agua, al río. Me dejo afectar por lo que me provoca. Permanezco en su orilla, buscando la sensibilidad necesaria para escuchar lo que su fluir tiene para decirme.
Citas
Barttolotta, L., & Gago, I. (2023). Implosión: Apuntes sobre la cuestión social en la precariedad. Tinta Limón Ediciones.
Fals Borda, O. (2017). Campesinos de los Andes: Y otros escritos antológicos. Universidad Nacional de Colombia.
Krenak, A. (2021). Ideas para postergar el fin del mundo. Prometeo Libros.
Krenak, A. (2023). La vida no es útil. Eterna Cadencia Editora.
Kusch, R. (2007). Un maestro a orillas del lago Titicaca. En Indios, porteños y dioses. Obras completas. Tomo I. Fundación A. Ross.
Mujica, H. (2023). En un río todas las lluvias. Editorial Visor.
Sirvent, M. T., &Rigal, L. (2023). La investigación social en educación: Diferentes caminos epistemológicos, lógicos y metodológicos de producción de conocimiento. Miño y Dávila.
