Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes. Parte III

Autores/as

  • Marcela Adriana Tagua Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo
  • Marisa Carina Fazio Instituto de Ciencias de la Educación. Facultad de Filosofía y Letras. Universidad Nacional de Cuyo

Palabras clave:

Innovación educativa, Tecnologías emergentes, Recursos Educativos Abiertos, Repositorios digital, Aprendizaje ubicuo

Resumen

Este proyecto de investigación continúa una línea de investigación en el marco de la innovación pedagógica y tecnológica. La problemática surge a partir de interrogantes: ¿favorece el aprendizaje el uso de tecnologías emergentes?, ¿cómo se integran los estudiantes y docentes en el diálogo educativo en línea bajo la modalidad m-learning?, ¿es posible el diseño de recursos educativos bajo un enfoque abierto?, ¿cuál es la postura de la comunidad educativa frente a la concepción de prácticas educativas abiertas? El objetivo general es diseñar e implementar trayectos de formación con recursos multimediales disponibles a través de dispositivos móviles y, específicamente, diseñar propuestas de formación sustentadas en
el aprendizaje móvil, desarrollar recursos multimediales de acceso abierto y que estén disponibles en un repositorio digital.

Citas

Cabero Almenara, J., Barroso Osuna, J. (coords) (2015). Nuevos retos en Tecnología Educativa. Madrid: Síntesis.

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Vázquez-Cano, E. & Sevillano García, M.L. (edits.) (2015). Dispositivos digitales móviles en educación. El aprendizaje ubicuo. Madrid: Narcea

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Descargas

Publicado

10-12-2020

Cómo citar

Tagua, M. A., & Fazio, M. C. (2020). Innovación en los procesos de formación con tecnologías emergentes. Parte III. Encuentro Educativo. Revista De investigación Del Instituto De Ciencias De La Educación, 1(1), 327–330. Recuperado a partir de https://revistas.uncu.edu.ar/ojs3/index.php/encuentroE/article/view/4321

Número

Sección

Proyectos ICE